إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في الجمهورية العربية السورية

نحن مجموعة من الطلاب السوريين الحاصلين أو المقبلين على الحصول على الشهادة الثانوية التركية، نتقدم بهذه العريضة إيمانًا منا بأن العدالة التعليمية وتكافؤ الفرص هما أساس بناء مستقبل الشباب، وأن نظام القبول الجامعي يجب أن يعتمد على معيار يعكس مستوى الطالب الحقيقي عند تخرجه واستعداده للمرحلة الجامعية

إننا نطالب وزارتكم الموقرة بإعادة النظر في آلية احتساب المعدل التراكمي للطلاب السوريين الحاصلين على الشهادة الثانوية التركية، والنظر في منح السنة الدراسية الأخيرة الوزن الأكبر في تحديد المعدل المعتمد للقبول الجامعي

فالطالب ليس رقمًا ثابتًا تحدده نتائج سنوات سابقة فقط، بل هو شخص يتطور وينضج مع مرور الوقت. وقد يمر الطالب خلال سنواته الدراسية بظروف صحية أو نفسية أو أسرية أو اجتماعية أو تعليمية تؤثر على تحصيله، ثم يتمكن في السنة الأخيرة من تجاوز هذه الظروف وتحقيق نتائج تعكس قدرته الحقيقية. لذلك فإن ربط مستقبله الجامعي بشكل كبير بنتائج سنوات مضت قد لا يكون دائمًا انعكاسًا عادلًا لمستواه الحالي

إن السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية تمثل المرحلة الأقرب إلى الجامعة، وهي المرحلة التي يكون فيها الطالب قد اكتسب أكبر قدر من المعرفة والخبرة والنضج العلمي بعد سنوات طويلة من الدراسة. لذلك فإن إعطاء هذه السنة وزنًا أكبر يجعل تقييم الطالب أكثر دقة وعدالة

كما أن الاعتماد الكبير على المعدل التراكمي يواجه تحديًا آخر، وهو اختلاف أنظمة التقييم بين المدارس التركية. فهناك تفاوت بين المدارس في طريقة منح العلامات ومستوى التشدد في التقييم، وخاصة بين المدارس الحكومية والخاصة. وقد يحصل بعض الطلاب على معدلات مرتفعة بسبب طبيعة نظام التقييم في مدارسهم، بينما يحصل طلاب آخرون على معدلات أقل رغم امتلاكهم مستوى علميًا مشابهًا أو أعلى بسبب اختلاف معايير مدارسهم

إننا لا نشكك في جهود أي طالب أو نزاهة أي مدرسة، وإنما نلفت النظر إلى وجود اختلافات في أنظمة التقييم قد تؤثر على عدالة المنافسة بين الطلاب، مما يستدعي وجود آلية أكثر توازنًا

لذلك نلتمس من وزارتكم الموقرة دراسة اعتماد آلية تضمن عدالة أكبر، بحيث تكون السنة الدراسية الأخيرة صاحبة الوزن الأكبر، مع إمكانية الأخذ بعين الاعتبار المعدل التراكمي بصورة مساندة وليس كعامل حاسم وحيد

ومن فوائد هذا التعديل المقترح:

قياس مستوى الطالب الحقيقي عند التخرج بدل الاعتماد بشكل أساسي على أداء سنوات سابقة.

منح الطلاب فرصة عادلة لتعويض أي تعثر سابق بسبب ظروف خارجة عن إرادتهم .

تشجيع الطلاب على التطور والاجتهاد حتى نهاية المرحلة الثانوية.

تقليل تأثير اختلاف طرق التقييم بين المدارس المختلفة.

تعزيز مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب السوريين القادمين من أنظمة تعليمية مختلفة.

إن هدفنا ليس الاعتراض على أنظمة القبول أو التقليل من جهود الوزارة، بل المساهمة في تطوير آلية أكثر عدلًا تضمن اختيار الطلاب بناءً على قدراتهم واستعدادهم الحقيقي للدراسة الجامعية

وعليه، نرجو من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي دراسة هذا المقترح بعناية، ومنح السنة الدراسية الأخيرة الدور الأكبر في تقييم الطلاب السوريين الحاصلين على الشهادة الثانوية التركية، بما يحقق العدالة والمساواة ويمنح كل طالب فرصة عادلة لإثبات قدراته

. مع خالص الاحترام والتقدير