現在、学校現場ではタブレットを活用した学習が急速に拡大しています。しかし、このような学習方法の急激な導入は、子どもたちの健全な発達に悪影響を与える可能性があります。私たちの目的は、子どもたちの学びが画面中心に偏らないよう、全体的な視野で検討し直すことにあります。

子どもたちは学校の授業だけでなく、家庭でもスマートフォンやゲーム、動画といった多くのスクリーンに囲まれています。こうした環境は、子どもたちの「読む」「書く」「考える」「集中する」といった基本的な能力を育む妨げになる可能性があります。画面に長く触れていると視力低下や姿勢の悪化、また精神的な疲労も引き起こすことが科学的に示唆されています。

一方、近年ヨーロッパ諸国では、教育のデジタル化を見直し、紙の教科書や読書、手書きによる学習の重要性を再評価する動きが増えてきています。このような取り組みは、アナログの良さを再確認し、バランスのとれた教育方針を整えることに繋がっています。

私たちはICT教育そのものに反対しているわけではありません。しかし、あらゆる教育活動をデジタルに頼るのではなく、子どもたちそれぞれの発達ステージや学習内容に応じて、紙とデジタルを適切に使い分けることが必要であると考えます。アナログ教材とデジタルを効果的に組み合わせた学習環境が、子どもたちにとって真に有益なものになるはずです。

この理念に基づき、私たちは子どもたちの「読む・書く・考える・集中する力」を大切にするため、タブレット中心の学習環境の見直しを求めます。

ぜひ、皆さんの署名を通じて、私たちの声を届けましょう。