Согласно статьям 28 и 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” вопросы осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся отнесены к компетенции образовательной организации.

Согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 февраля 2014 года “Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов” итоговые отметки округляются в соответствии с правилами  математического округления.

Зачастую все четвертные оценки также выставляются методом округления среднего балла (рекомендуемой оценки). Считаем, что существующая система выставления итоговых (в том числе  четвертных) оценок устарела, является неэффективной в рамках ФГОС по следующим причинам:

• Ученики пытаются получить оценку, чтобы “перевалило” за пограничную черту и в результате округления получить итоговую высокую оценку. 
• Ученики, чей средний балл гарантирует им нужную оценку за четверть/ триместр, отказываются от выполнения заданий, просчитав, что даже  полученные “2” не испортят им итоговой оценки.
• Ученики, имеющие 3,5 и 4,4 в итоге оцениваются на “4”, и это несправедливо, т.к. уровень знаний и стараний  у них значительно отличается. 
• Такая система не мотивирует учеников.
• Пограничный средний балл - это показатель неустойчивых знаний, при этом итоговые оценки принято выставлять в пользу ученика. В результате ученики и их родители могут иметь ложное представление об уровне знаний.

Предлагаем  законодательно упразднить округление оценок и оставить в качестве оценки знаний средний балл, вычисляемый электронным журналом ( рекомендуемая оценка: например 2,9 или 4,6). Такая рейтинговая система имеет следующие преимущества:

• Средний балл - объективный результат работы ученика.
• Средний балл избавляет учителя от мук совести ставить ученикам “4” при среднем балле 3,5 или 4,4.
• Каждая оценка влияет на итоговый средний балл, поэтому у учеников будет мотивация стараться лучше  выполнять все задания.
• Каждый ученик будет понимать, что его средний балл 4,4 -- это выше, чем 3,5,  и он не зря прилагал больше усилий.
• Средний балл даёт более понятное представление об уровне знаний ученика, что актуально при отборе в ВУЗы, где есть конкурс аттестатов.