En tiempos de pandemia tanto docentes como estudiantes se vieron afectados con el cambio de modalidad. Las autoridades se han mantenido trabajando en continuar impartiendo el contenido educativo, de acuerdo al artículo 3ro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, sin embargo, no se ha tomado en cuenta las diversas realidades que viven niñas, niños y adolescentes en el contexto social actual.

El último semestre del 2020, la SEP anunció que se perdió contacto con 4.1 millones de estudiantes durante clases a distancia, posteriormente, a inicios del año 2021, “Mexicanos Primero”, fundación que busca promover y defender el derecho a aprender de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en México, comunicó que calculaba que más de 6 millones de estudiantes están en riesgo de abandonar las clases durante la pandemia (la SEP sigue sin pronunciarse al respecto). Sin mencionar que antes de la Pandemia ya había 5 millones de estudiantes fuera de las aulas (2019, INEGI).

El día 23 de Marzo del 2021, INEGI presentó los resultados de la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación (ECOVID-ED) 2020, donde arrojó que 5.2 millones de niñas, niños y adolescentes abandonaron la escuela.

La violencia intrafamiliar es otro factor de relevancia, “en México, se han registrado 115,614 llamadas de emergencia al 9-1-1 por incidentes como abuso sexual, acoso sexual, violación, violencia de pareja y violencia familiar” (UNICEF, 2020).
3.2 millones de niños, niñas y adolescentes trabajan (Secretaría del Trabajo e INEGI, 2018) y las dificultades económicas aumentadas durante el confinamiento pueden generar mayores probabilidades de que más niñas, niños y adolescentes opten por abandonar los estudios debido al trabajo.

Hablamos de que millones de estudiantes vivirán su educación y aprendizaje de acuerdo a su nivel económico y condición social, recibiendo una evaluación injusta y discriminatoria.

El cambio de modalidad de presencial a distancia fue una salida de emergencia ante la inesperada contingencia sanitaria, sin embargo, hay una urgencia de cambiar esta estrategia, pues los resultados no han sido los esperados ¡hay que cambiar de estrategia educativa!

Así como la educación es un derecho que debe cumplirse, también está el derecho a la participación de niñas, niños y adolescentes, que son los protagonistas que reciben este servicio básico, de igual forma está el derecho a tener un proyecto de vida, el cual se ve fuertemente afectado con las desigualdades sociales agudizadas por la pandemia.

La petición tiene como objetivo lograr la participación estudiantil en el cambio de la estrategia educativa que se acompañará de una #evaluaciónjusta que reconozca, valide y actúe ante las desigualdades anteriormente mencionadas. Es un tema de interés público que está siendo retomado por organizaciones sociales y diversos órganos internacionales. En especial con la discusión actual del retorno a clases presenciales.

Las y los estudiantes de educación básica y media superior exigimos una #evaluaciónjusta.

Por esto pedimos:

-Preparar al sistema educativo para complementar la educación presencial con las modalidades a distancia y virtuales junto con la participación activa de las y los estudiantes.
-Garantizar nuestro derecho a la participación de niñas, niños y adolescentes en las decisiones futuras en el sistema educativo.

Las niñas, niños y adolescentes son el presente y futuro de México.
Apóyanos compartiendo y firmando.