Hacer de la educación ambiental en México una materia obligatoria que fomente el pensamiento crítico y la resolución de problemas ambientales durante el proceso de formación del alumnado de educación básica (primaria como una etapa introductoria y principalmente en la secundaria), dándole continuidad en el nivel medio superior dentro de las escuelas incorporadas a la Secretaría de Educación Pública.

Así mismo, en lugar de tomar un enfoque teórico, la enseñanza deberá garantizar que los conocimientos logren ponerse en práctica. Esto se puede llevar a cabo mediante la realización de proyectos y propuestas enfocadas a generar un impacto colectivo. 

La educación ambiental es imprescindible para la resolución de las problemáticas de la misma índole. Su función no termina en informar sobre temáticas relacionadas con el medio ambiente, sino que también debe ayudar a la población a formar un pensamiento crítico que le permita encontrar soluciones y tomar acción sobre los problemas de los cuales se le informa.

Tras el Seminario Internacional de Educación Ambiental en Belgrado, en la entonces Yugoslavia en 1975, México se dio a la labor de fomentar el aprendizaje en este rubro a nivel nacional. Desde entonces, se han diseñado programas, proyectos, acciones y materiales de educación; así mismo, se han incluido temas como agua, aire, ecosistemas, energía, plásticos, cambio climático, océanos y mares al programa educativo. Pese a esto, los esfuerzos han resultado insuficientes, pues se carece de libros de texto para toda la población y aún no se ha formalizado la educación ambiental como materia, lo que impide un seguimiento continuo, integral y a largo plazo que ayude a los alumnos a prepararse ante las nuevas demandas del panorama medioambiental.

Así mismo, se ha caído en el error de no formar un programa educativo completo y actualizado. La enseñanza sólo ha alcanzado un nivel superficial, con mensajes simplistas que fallan en la formación del pensamiento crítico y responsable necesario para mejorar el estado del mundo. 

Se propone dividir el plan de estudios acorde con la etapa de desarrollo que tendrá el alumnado en diferentes niveles escolares: durante los años de primaria, el enfoque está en proporcionar las bases morales y conocimientos introductorios a la asignatura; posteriormente, se anexará la ética medioambiental y conocimiento práctico durante la secundaria y nivel medio superior, aprovechando la autonomía de pensamiento que se va adquiriendo durante la adolescencia. 

De aprobarse la propuesta, la educación ambiental preparará a los futuros ciudadanos para enfrentar los retos que les aguardan, de manera que puedan responder a las dificultades que traerá el cambio climático y el deterioro general de nuestro planeta. Tomar decisiones informadas y medidas responsables resultará indispensable para garantizar una vida digna para las generaciones futuras. 

Fuentes:

• Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos. (2021, 23 noviembre). US EPA. La importancia de la educación ambiental.  https://espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-ambiental#:%7E:text=La%20educaci%C3%B3n%20ambiental%20aumenta%20la,decisiones%20informadas%20y%20medidas%20responsables
• Educación Ambiental en México. (2019, 9 enero). Hombre Naturaleza A.C. https://hombrenaturaleza.org.mx/educacion-ambiental-en-mexico/
• Lara, J. (2021, 12 enero). SEMARNAT. Los retos de la educación ambiental en México. https://www.gob.mx/semarnat/educacionambiental/es/articulos/los-retos-de-la-educacion-ambiental-en-mexico?idiom=es 
• Machorro J. (2014, 24 febrero). Mi Ambiente. Jalón de orejas de UNESCO a México por falta de educación ambiental. https://espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-ambiental#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20ambiental%20aumenta%20la,decisiones%20informadas%20y%20medidas%20responsables. 
• Secretaría de Educación Pública (s.f.). Planes y Programas de Estudio: III. LA EDUCACIÓN BÁSICA. SEP, https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/basica-educ-fisica/III-LA-EDUCACION-BASICA.pdf