Con la presente si intende sottoporre all’attenzione delle autorità competenti una disamina critica sugli effetti della riforma degli istituti tecnici (DM 29 del 19 febbraio 2026). La scelta di eliminare o contrarre l'insegnamento di Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica (TTRG) dal primo anno non è solo un errore pedagogico, ma configura una serie di paradossi amministrativi e violazioni dei principi di buona amministrazione.

Danno Formativo (STEM): la rimozione di TTRG è un paradosso educativo. Eliminare le basi del disegno tecnico e della progettazione CAD al primo anno compromette la "forma mentis" degli studenti proprio nell'ambito STEM, fondamentale per il triennio.
Il Paradosso PNRR: l'eliminazione di materie tecniche di base come TTRG  configura un'assurdità amministrativa, spendere milioni di euro in laboratori d'avanguardia (Missione 4) per poi tagliare le ore e i docenti qualificati che dovrebbero insegnare agli studenti come utilizzarli. 
Illegittimità del Soprannumero: molti docenti rischiamo di diventare "perdenti posto" non per mancanza di iscritti (calo demografico), ma per una scelta amministrativa arbitraria (la riforma), violando il diritto alla stabilità del lavoro previsto dal contratto (CCNL).
Svalutazione del Personale: la riforma trasforma docenti di ruolo in "esuberi di Stato", ignorando le competenze specifiche maturate e creando una crisi sindacale senza precedenti.
Richiesta di Intervento: si chiede una revisione urgente dei quadri orari e l'introduzione di clausole di salvaguardia per proteggere la titolarità dei docenti e soprattutto garantire la qualità dell'istruzione tecnica agli studenti in ambito STEM.