Salvem el Camp d'Aprenentatge de la Noguera
El problema
MANIFEST PER LA DEFENSA I CONTINUÏTAT DEL SERVEI EDUCATIU PÚBLIC DEL CAMP D'APRENENTATGE DE LA NOGUERA
Davant del perill de no continuïtat del Camp d’Aprenentatge de la Noguera en les condicions en què ha desenvolupat la seva tasca docent en els darrers vint anys, les entitats, institucions, comunitat educativa i ciutadania sotasignants, encapçalades per docents de diferents universitats catalanes (UdL, URV, UdG, UB, UAB i UVic), manifestem el nostre suport ferm a la continuïtat i consolidació del Camp d'Aprenentatge (CdA) de la Noguera com a Servei Educatiu públic de referència.
La situació actual: un bloqueig administratiu injustificat que posa en risc el Servei Educatiu
Actualment, la continuïtat de l'activitat pedagògica del Camp d'Aprenentatge de la Noguera es troba greument amenaçada per una paralització administrativa injustificada per part del Departament d'Educació i Formació Professional. En l'últim any, la renovació d'un conveni de col·laboració s'ha vist abocada a un bucle d'inactivitat i dilacions indegudes, caracteritzat per reiterats requeriments tècnics i, posteriorment, per un silenci administratiu que impedeix formalitzar l'acord.
Aquest bloqueig afecta directament la renovació del conveni amb l'Associació de Recerca i Difusió del Patrimoni Històric (ARDPH-UAB), una entitat sense ànim de lucre formada per arqueòlegs i investigadors de la UAB i declarada d'utilitat pública pel Departament de Justícia (DOGC núm. 7737, de 29/10/2018). Cal recordar que va ser el mateix Departament d'Educació qui, fa vint anys, va anar a cercar l'ARDPH per iniciar aquesta col·laboració mútua i crear un model exemplar de transferència i socialització del coneixement científic a l'escola. Fruit d'aquesta aliança entre ciència i educació, l'ARDPH ha finançat la compra del terreny i les infraestructures educatives, així com l'ampliació i el manteniment continuat de les diferents estructures que conformen el Parc Arqueològic Didàctic Experimental de Sant Llorenç de Montgai —un espai de més de dues hectàrees—, on el CdA de la Noguera desenvolupa en exclusivitat el 95% de la seva activitat didàctica en període lectiu.
La manca de resolució d'aquest conveni i de la seva corresponent dotació econòmica —aportada de manera ininterrompuda pel mateix Departament d'Educació des del curs 2005-2006— per al manteniment i adequació de les estructures del Parc Arqueològic no és només un tràmit pendent, posa en perill immediat l'ús d'un espai educatiu indispensable i condueix el servei a una paràlisi funcional inacceptable.
1. Un llegat històric i pedagògic centenari: l'origen dels Camps d'Aprenentatge
Els Camps d'Aprenentatge són hereus directes de la millor tradició de renovació pedagògica de Catalunya. Des de les primeres colònies escolars impulsades l'any 1906 per Hermenegildo Giner de los Ríos (vinculades a la Institución Libre de Enseñanza), passant per l'impuls de la Mancomunitat de Catalunya i la Segona República, es va consolidar un model basat en els principis de l'Escola Nova, convertint les sortides al medi en espais reals i globalitzats d'aprenentatge, basat en el descobriment guiat.
Després del parèntesi de la dictadura, la recuperació democràtica i el traspàs de competències a la Generalitat restablerta, va reprendre’s aquesta tradició amb l'Ordre del 31 d'agost de 1982, creant els Camps d'Aprenentatge com a eina d'innovació didàctica en el medi. Avui, la xarxa de 19 Camps i 2 Entorns d'Aprenentatge representa la continuïtat d'un model educatiu capdavanter que és patrimoni pedagògic del nostre país, recollit en la mateixa Llei d'educació de Catalunya (LEC).
2. Un model pedagògic de referència i valor d'experiència
El Camp d'Aprenentatge de la Noguera neix al curs 2005-2006 i ofereix des de fa vint anys un entorn d'aprenentatge vivencial inestimable per als estudiants d'educació infantil, primària, secundària i batxillerat de tot Catalunya, consolidant-se com un referent a tot el país en la didàctica de les ciències socials.
Cal destacar especialment el seu paper en la formació inicial universitària, per la qual cosa han passat, i passen, estudiants de totes les universitats públiques catalanes (UdL, UB, UAB, URV, UdG) i també de la UVic-UCC, tant en els Graus d’Educació Infantil i d’Educació Primària com en els Màsters de Formació del Professorat d'Educació Secundària en l'especialitat de Geografia, Història i Ciències Socials.
A través d'estades i activitats adaptades, l'alumnat connecta els coneixements d’aula amb la investigació escolar en espais simulats, en els àmbits de l'arqueologia, la història i el patrimoni cultural. Al llarg d'aquests vint anys, més de 100.000 alumnes de tots els nivells educatius han gaudit del seu projecte educatiu.
3. Treball en xarxa amb el sector cultural i museístic i coordinació de projectes de país
El CdA de la Noguera destaca pel seu compromís actiu en el treball cooperatiu amb la xarxa patrimonial i museística del país, mantenint una col·laboració estreta amb equipaments de referència com la Xarxa de Museus de Lleida, i de manera molt especial amb el Museu de Lleida i el Museu de la Noguera. Així mateix, la seva relació directa amb el Departament de Cultura es va fer palesa en la seva participació en el grup motor del Pla de l'Arqueologia i la Paleontologia de Catalunya (PAPCAT), demostrant la seva capacitat per articular educació i cultura des del territori.
En aquesta mateixa línia de treball en xarxa, el CdA de la Noguera ha estat un motor d'innovació pedagògica d'abast nacional. Inspirant-se en experiències internacionals (La Scuola Adotta un Monumento de Nàpols o l'English Heritage), el CdA va impulsar a Catalunya el Projecte Educatiu d'Adopció de Monuments des del curs 2006-2007 juntament amb el CEPA de la UAB. L'èxit de la iniciativa va fer que el mateix Departament d'Educació l'assumís el 2013 com a Programa d'Innovació (Apadrinem el nostre patrimoni). Des del curs 2023-2024, la coordinació d'aquest projecte de referència ha retornat al CdA de la Noguera (Adoptem el nostre patrimoni), consolidant el seu paper central en la dinamització patrimonial de tot el país.
4. Arrelament al territori i desenvolupament local
Aquest servei educatiu constitueix un motor de dinamització educativa, social i territorial per a la comarca de la Noguera i el conjunt de les Terres de Lleida. La seva activitat posa en valor el patrimoni històric i natural local, fomentant la consciència entorn de la seva defensa, el respecte pel medi ambient i l'estimació pel territori i el seu llegat.
Cal destacar que més d’un 70% de l’alumnat que passa pel CdA de la Noguera procedeix de les comarques de Lleida, una demarcació amb una oferta d’activitats didàctiques més limitada que la d'altres territoris, com la regió metropolitana de Barcelona. La pèrdua o paràlisi d'aquest actiu suposaria per a l’alumnat de Lleida, amb una notable presència d’Escoles Rurals, un greuge comparatiu inacceptable en l'accés a iniciatives culturals i educatives de qualitat respecte a la resta de Catalunya.
5. Aliança amb les Universitats de Catalunya i la recerca acadèmica, en especial amb la Universitat de Lleida
La col·laboració entre el CdA de la Noguera i les Universitats de tot Catalunya ha permès transferir el coneixement acadèmic a les aules de totes les etapes educatives. Aquest vincle enriqueix tant la formació inicial dels futurs docents com la innovació pedagògica i la recerca didàctica al nostre territori.
Així mateix, els docents del CdA de la Noguera participen activament des de sempre en l’anàlisi acadèmica vinculada a la didàctica de la història, nodrint-se de la reflexió sobre la seva pròpia pràctica educativa i compartint la seva experiència directa amb l'àmbit universitari, el qual troba en el CdA un referent de valor inestimable per avançar en la recerca teòrica i aplicada de la disciplina.
6. Compromís amb l'equitat i l'educació pública de qualitat
Garantir la continuïtat del CdA de la Noguera és defensar un model d'educació pública, equitativa —ja que al voltant d’un 40% dels centres educatius participants són centres de màxima complexitat— i d'excel·lència, que ofereix oportunitats d'aprenentatge significatiu a escoles i instituts d'arreu del país, independentment del seu entorn socioeconòmic.
Per tot això, EXIGIM al Departament d’Educació i Formació Professional:
1. Assegurar la continuïtat immediata i la plena activitat del Servei Educatiu del Camp d'Aprenentatge de la Noguera, cercant de manera efectiva l’eina administrativa que permeti renovar el seu conveni de col·laboració amb l’ARDPH, el qual portava vint anys desenvolupant-se de manera ininterrompuda.
2. El manteniment i la garantia dels recursos humans i materials necessaris per assegurar la qualitat dels projectes pedagògics que s'hi desenvolupen.
3. El reconeixement institucional del paper clau que juguen els Camps d'Aprenentatge en la xarxa educativa pública de Catalunya.
Lleida, 11 de novembre de 2026
923
El problema
MANIFEST PER LA DEFENSA I CONTINUÏTAT DEL SERVEI EDUCATIU PÚBLIC DEL CAMP D'APRENENTATGE DE LA NOGUERA
Davant del perill de no continuïtat del Camp d’Aprenentatge de la Noguera en les condicions en què ha desenvolupat la seva tasca docent en els darrers vint anys, les entitats, institucions, comunitat educativa i ciutadania sotasignants, encapçalades per docents de diferents universitats catalanes (UdL, URV, UdG, UB, UAB i UVic), manifestem el nostre suport ferm a la continuïtat i consolidació del Camp d'Aprenentatge (CdA) de la Noguera com a Servei Educatiu públic de referència.
La situació actual: un bloqueig administratiu injustificat que posa en risc el Servei Educatiu
Actualment, la continuïtat de l'activitat pedagògica del Camp d'Aprenentatge de la Noguera es troba greument amenaçada per una paralització administrativa injustificada per part del Departament d'Educació i Formació Professional. En l'últim any, la renovació d'un conveni de col·laboració s'ha vist abocada a un bucle d'inactivitat i dilacions indegudes, caracteritzat per reiterats requeriments tècnics i, posteriorment, per un silenci administratiu que impedeix formalitzar l'acord.
Aquest bloqueig afecta directament la renovació del conveni amb l'Associació de Recerca i Difusió del Patrimoni Històric (ARDPH-UAB), una entitat sense ànim de lucre formada per arqueòlegs i investigadors de la UAB i declarada d'utilitat pública pel Departament de Justícia (DOGC núm. 7737, de 29/10/2018). Cal recordar que va ser el mateix Departament d'Educació qui, fa vint anys, va anar a cercar l'ARDPH per iniciar aquesta col·laboració mútua i crear un model exemplar de transferència i socialització del coneixement científic a l'escola. Fruit d'aquesta aliança entre ciència i educació, l'ARDPH ha finançat la compra del terreny i les infraestructures educatives, així com l'ampliació i el manteniment continuat de les diferents estructures que conformen el Parc Arqueològic Didàctic Experimental de Sant Llorenç de Montgai —un espai de més de dues hectàrees—, on el CdA de la Noguera desenvolupa en exclusivitat el 95% de la seva activitat didàctica en període lectiu.
La manca de resolució d'aquest conveni i de la seva corresponent dotació econòmica —aportada de manera ininterrompuda pel mateix Departament d'Educació des del curs 2005-2006— per al manteniment i adequació de les estructures del Parc Arqueològic no és només un tràmit pendent, posa en perill immediat l'ús d'un espai educatiu indispensable i condueix el servei a una paràlisi funcional inacceptable.
1. Un llegat històric i pedagògic centenari: l'origen dels Camps d'Aprenentatge
Els Camps d'Aprenentatge són hereus directes de la millor tradició de renovació pedagògica de Catalunya. Des de les primeres colònies escolars impulsades l'any 1906 per Hermenegildo Giner de los Ríos (vinculades a la Institución Libre de Enseñanza), passant per l'impuls de la Mancomunitat de Catalunya i la Segona República, es va consolidar un model basat en els principis de l'Escola Nova, convertint les sortides al medi en espais reals i globalitzats d'aprenentatge, basat en el descobriment guiat.
Després del parèntesi de la dictadura, la recuperació democràtica i el traspàs de competències a la Generalitat restablerta, va reprendre’s aquesta tradició amb l'Ordre del 31 d'agost de 1982, creant els Camps d'Aprenentatge com a eina d'innovació didàctica en el medi. Avui, la xarxa de 19 Camps i 2 Entorns d'Aprenentatge representa la continuïtat d'un model educatiu capdavanter que és patrimoni pedagògic del nostre país, recollit en la mateixa Llei d'educació de Catalunya (LEC).
2. Un model pedagògic de referència i valor d'experiència
El Camp d'Aprenentatge de la Noguera neix al curs 2005-2006 i ofereix des de fa vint anys un entorn d'aprenentatge vivencial inestimable per als estudiants d'educació infantil, primària, secundària i batxillerat de tot Catalunya, consolidant-se com un referent a tot el país en la didàctica de les ciències socials.
Cal destacar especialment el seu paper en la formació inicial universitària, per la qual cosa han passat, i passen, estudiants de totes les universitats públiques catalanes (UdL, UB, UAB, URV, UdG) i també de la UVic-UCC, tant en els Graus d’Educació Infantil i d’Educació Primària com en els Màsters de Formació del Professorat d'Educació Secundària en l'especialitat de Geografia, Història i Ciències Socials.
A través d'estades i activitats adaptades, l'alumnat connecta els coneixements d’aula amb la investigació escolar en espais simulats, en els àmbits de l'arqueologia, la història i el patrimoni cultural. Al llarg d'aquests vint anys, més de 100.000 alumnes de tots els nivells educatius han gaudit del seu projecte educatiu.
3. Treball en xarxa amb el sector cultural i museístic i coordinació de projectes de país
El CdA de la Noguera destaca pel seu compromís actiu en el treball cooperatiu amb la xarxa patrimonial i museística del país, mantenint una col·laboració estreta amb equipaments de referència com la Xarxa de Museus de Lleida, i de manera molt especial amb el Museu de Lleida i el Museu de la Noguera. Així mateix, la seva relació directa amb el Departament de Cultura es va fer palesa en la seva participació en el grup motor del Pla de l'Arqueologia i la Paleontologia de Catalunya (PAPCAT), demostrant la seva capacitat per articular educació i cultura des del territori.
En aquesta mateixa línia de treball en xarxa, el CdA de la Noguera ha estat un motor d'innovació pedagògica d'abast nacional. Inspirant-se en experiències internacionals (La Scuola Adotta un Monumento de Nàpols o l'English Heritage), el CdA va impulsar a Catalunya el Projecte Educatiu d'Adopció de Monuments des del curs 2006-2007 juntament amb el CEPA de la UAB. L'èxit de la iniciativa va fer que el mateix Departament d'Educació l'assumís el 2013 com a Programa d'Innovació (Apadrinem el nostre patrimoni). Des del curs 2023-2024, la coordinació d'aquest projecte de referència ha retornat al CdA de la Noguera (Adoptem el nostre patrimoni), consolidant el seu paper central en la dinamització patrimonial de tot el país.
4. Arrelament al territori i desenvolupament local
Aquest servei educatiu constitueix un motor de dinamització educativa, social i territorial per a la comarca de la Noguera i el conjunt de les Terres de Lleida. La seva activitat posa en valor el patrimoni històric i natural local, fomentant la consciència entorn de la seva defensa, el respecte pel medi ambient i l'estimació pel territori i el seu llegat.
Cal destacar que més d’un 70% de l’alumnat que passa pel CdA de la Noguera procedeix de les comarques de Lleida, una demarcació amb una oferta d’activitats didàctiques més limitada que la d'altres territoris, com la regió metropolitana de Barcelona. La pèrdua o paràlisi d'aquest actiu suposaria per a l’alumnat de Lleida, amb una notable presència d’Escoles Rurals, un greuge comparatiu inacceptable en l'accés a iniciatives culturals i educatives de qualitat respecte a la resta de Catalunya.
5. Aliança amb les Universitats de Catalunya i la recerca acadèmica, en especial amb la Universitat de Lleida
La col·laboració entre el CdA de la Noguera i les Universitats de tot Catalunya ha permès transferir el coneixement acadèmic a les aules de totes les etapes educatives. Aquest vincle enriqueix tant la formació inicial dels futurs docents com la innovació pedagògica i la recerca didàctica al nostre territori.
Així mateix, els docents del CdA de la Noguera participen activament des de sempre en l’anàlisi acadèmica vinculada a la didàctica de la història, nodrint-se de la reflexió sobre la seva pròpia pràctica educativa i compartint la seva experiència directa amb l'àmbit universitari, el qual troba en el CdA un referent de valor inestimable per avançar en la recerca teòrica i aplicada de la disciplina.
6. Compromís amb l'equitat i l'educació pública de qualitat
Garantir la continuïtat del CdA de la Noguera és defensar un model d'educació pública, equitativa —ja que al voltant d’un 40% dels centres educatius participants són centres de màxima complexitat— i d'excel·lència, que ofereix oportunitats d'aprenentatge significatiu a escoles i instituts d'arreu del país, independentment del seu entorn socioeconòmic.
Per tot això, EXIGIM al Departament d’Educació i Formació Professional:
1. Assegurar la continuïtat immediata i la plena activitat del Servei Educatiu del Camp d'Aprenentatge de la Noguera, cercant de manera efectiva l’eina administrativa que permeti renovar el seu conveni de col·laboració amb l’ARDPH, el qual portava vint anys desenvolupant-se de manera ininterrompuda.
2. El manteniment i la garantia dels recursos humans i materials necessaris per assegurar la qualitat dels projectes pedagògics que s'hi desenvolupen.
3. El reconeixement institucional del paper clau que juguen els Camps d'Aprenentatge en la xarxa educativa pública de Catalunya.
Lleida, 11 de novembre de 2026
Opiniones de firmantes
Actualizaciones de la petición
Compartir esta petición
Petición creada en 11 de noviembre de 2026