Come genitori, educatori, docenti e cittadini, crediamo con passione nella necessità di una scuola pubblica che abbracci ogni singolo individuo, che incoraggi l'inclusione reale e che riconosca e valorizzi le competenze uniche di ciascun studente. Tuttavia, nelle scuole secondarie di secondo grado, compresi gli istituti professionali e tecnici, gli studenti con diagnosi di Spettro Autistico affrontano spesso barriere significative.

Le istituzioni scolastiche tendono a mostrare reticenza e resistenza, ostacolando il percorso di istruzione e, soprattutto, la possibilità per questi ragazzi di raggiungere un titolo di studio di valore e  che rispecchi realmente i loro sforzi e le loro capacità. Una tale ingiustizia non dovrebbe esistere in un sistema educativo che pretende di essere giusto e inclusivo, un sistema che, in teoria, dovrebbe fornire pari opportunità a tutti.

Il D.Lgs. 66/2017 e la normativa sull'inclusione parlano chiaro: la programmazione didattica deve adattarsi alla persona e non viceversa, garantendo il massimo livello di sviluppo possibile e tutelando il diritto all'ottenimento del titolo di studio.

Secondo recenti studi, gli studenti con disturbi dello Spettro Autistico, con il giusto supporto e ambienti educativi adeguati, possono sviluppare competenze significative e uniche che arricchiscono l'intero contesto scolastico e oltre. Tuttavia, nei fatti, questi studenti sono spesso esclusi dalle attività curriculari e da approcci educativi che potrebbero liberarli di preconcetti limitanti.

. CHIEDIAMO:

Il rispetto effettivo del diritto al PEI per obiettivi equipollenti: Chiediamo che i Consigli di Classe e i GLO valutino con reale apertura e senza pregiudizi percorsi equipollenti che conducano al diploma per tutti gli studenti autistici in grado di apprendere i contenuti essenziali della disciplina con adeguati supporti. È cruciale che vengano sviluppati piani didattici personalizzati che non solo riconoscano le specifiche difficoltà, ma anche le immense potenzialità di questi ragazzi, permettendo così un approccio educativo davvero su misura. 
Formazione specifica e obbligatoria per il corpo docente: Formazione mirata sulla neurodiversità, sulle strategie didattiche inclusive e sulla redazione di prove equipollenti negli istituti secondari superiori e professionali.
Oltre alla formazione, chiediamo anche un adeguato investimento in risorse e strumenti specifici, che possano facilitare l'apprendimento e integrare gli studenti con bisogni speciali nella vita scolastica, accompagnandoli fino al conseguimento del diploma con consapevolezza e dignità.

Questa petizione vuole rompere il silenzio e porre l'accento su un problema che tocca migliaia di studenti e famiglie italiane. È tempo di agire e chiediamo il vostro supporto per garantire che ogni studente possa realizzare il proprio potenziale.

Non chiediamo sconti o scorciatoie, ma solo che a ciascun ragazzo venga data la reale opportunità di mettersi in gioco e vedere riconosciuti i propri sforzi con un titolo di studio di valore legale.

Vi invitiamo a firmare questa petizione affinché nessun altro studente sia lasciato indietro e che il sogno di un'istruzione davvero inclusiva diventi realtà per tutti.