Les enfants ont le droit de comprendre ce qu’ils mangent ! 

Comprendre c’est choisir, choisir c’est agir ! 

Pétition pour que le jardinage devienne une matière scolaire à l'école primaire.

À l'attention de Madame Elisabeth Borne, Ministre de l'Éducation Nationale,

Nous, signataires de cette pétition, souhaitons vous soumettre une proposition visant à intégrer le jardinage en tant que matière scolaire dans le programme national de l'Éducation. À l’heure où notre société fait face à de multiples défis environnementaux, sociaux et éducatifs, il devient impératif d’envisager des solutions innovantes et adaptées pour préparer nos jeunes générations à un avenir plus durable et solidaire tout en cultivant des valeurs essentielles de respect, de patience et d’autonomie.

Le jardinage est bien plus qu'une simple activité de loisir ; il est une véritable école de la vie, où les enfants apprennent à observer, à respecter les cycles naturels, à comprendre les enjeux écologiques et à développer des compétences pratiques qui peuvent les accompagner tout au long de leur vie.

Pour qui ? 

Pour les enfants des écoles primaires, de la grande section jusqu'au CM2.

Pourquoi intégrer le jardinage dans l’Éducation Nationale ?

1.      Une approche transversale des apprentissages : Le jardinage permet de lier de nombreuses matières telles que les sciences, les mathématiques, la géographie et même l’histoire. En observant la croissance des plantes, les élèves abordent des concepts scientifiques et des notions mathématiques (mesure, observation, déduction) de manière concrète et ludique.

2.      Un enseignement de la responsabilité et de l’autonomie : Prendre soin d’une plante, comprendre ses besoins, l’arroser, l’entretenir, donne aux enfants un sentiment de responsabilité. Cela leur permet de développer leur autonomie et de comprendre l'importance des actions et des choix sur le monde qui les entoure.

3.      Une sensibilisation à l’écologie : Le jardinage est un moyen simple et efficace de sensibiliser les élèves à la préservation de l’environnement. En observant le cycle de vie des plantes, les élèves comprennent de manière pratique les concepts de photosynthèse, de croissance, de biodiversité et d'écosystèmes. Cela permet d’éveiller leur curiosité scientifique et de renforcer leur engagement envers des matières qui leur paraissent abstraites lorsqu’elles sont uniquement théoriques. Il leur permet de comprendre les principes de la biodiversité, du respect des cycles naturels, du fonctionnement des sols, de la préservation de l’eau et de la nécessité de lutter contre la perte de biodiversité et la pollution notamment avec les suremballages ou encore la lutte contre le gaspillage alimentaire.

4.      Une activité propice au bien-être : Le jardinage est une activité physique modérée qui aide à réduire le stress, à améliorer la concentration et à favoriser le bien-être général des élèves. En créant des espaces verts dans les écoles, on encourage aussi la prise de conscience collective de l’importance des espaces naturels dans nos vies.

5.      Un levier contre la fracture numérique et sociale : Dans un monde de plus en plus tourné vers la technologie, le jardinage offre une pause bienvenue, permettant aux enfants de se reconnecter avec la nature. Cette pratique pourrait également servir de support pour des projets inclusifs, en impliquant à la fois des élèves des quartiers urbains et ruraux, favorisant ainsi l’échange de savoirs et la mixité sociale.

6.     Un catalyseur d'enfants plus aptes à apprendre: Des études, comme celle menée par l’Université de Stanford (2011), ont démontré que les élèves pratiquant le jardinage obtiennent de meilleures performances scolaires et développent une plus grande motivation à apprendre. Ces compétences pratiques renforcent leur capacité à résoudre des problèmes concrets et à prendre des décisions, compétences qui seront précieuses tout au long de leur parcours académique.

7.      La compréhension des enjeux pour leur santé : En cultivant des produits biologiques, les élèves prennent conscience des enjeux environnementaux et de l'importance de choisir des aliments sains, sans pesticides ni produits chimiques. Ainsi, le jardinage à l'école favorise une alimentation plus équilibrée et respectueuse de l'environnement, contribuant à la fois à leur bien-être physique et à la préservation de la planète.

Ce que nous demandons :

Nous demandons l’intégration du jardinage dans les programmes scolaires de l’Éducation Nationale, en tant que discipline transversale.

Cela inclut :

• L’instauration d’un budget national pour soutenir les initiatives de jardinage scolaire, en particulier pour les écoles des zones défavorisées qui manquent de ressources pour mettre en place de tels projets.
• La mise en place de projets pilotes dans un certain nombre d’établissements scolaires, afin d’expérimenter et évaluer l'impact du jardinage sur l’apprentissage, la socialisation et la santé des élèves. Ces projets pourraient servir de modèle pour une généralisation à plus grande échelle.
• L'introduction de séances régulières de jardinage dans les écoles primaires, en complément des matières scientifiques existantes.
• La formation des enseignants pour qu’ils puissent transmettre aux élèves les bases du jardinage et de l’agriculture durable.
• La création de jardins pédagogiques dans chaque établissement scolaire ou sur un espace municipal à proximité, permettant aux élèves de mettre en pratique leurs connaissances.
• L’inclusion du jardinage dans les évaluations et les projets scolaires, afin de reconnaître son rôle dans l’épanouissement et la réussite des élèves.

En agissant ainsi, nous offrons aux générations futures les outils nécessaires pour vivre de manière plus consciente, respectueuse et durable. Considérant que 33 % des agriculteurs partent à la retraite dans les 10 ans à venir, cela pourrait également permettre de créer des vocations.

Nous appelons donc Madame la Ministre de l’Éducation Nationale Élisabeth Borne à prendre en compte cette demande et à inscrire le jardinage dans les programmes scolaires de l’Éducation Nationale.

Parce que la nature nous enseigne, et que les élèves d’aujourd’hui sont les gardiens de l’environnement de demain, il est de notre responsabilité de leur transmettre cette précieuse connaissance.