Por un SIPRI más justo y eficiente: elección de destinos por centros y participación voluntaria en las convocatorias

El problema

En Andalucía, el profesorado interino en expectativa de destino debe gestionar su participación en el sistema de adjudicación de vacantes y sustituciones a través de un modelo que no siempre permite reflejar de forma realista su disponibilidad.

Actualmente, la elección de destinos se realiza principalmente por provincias, sin que el profesorado pueda seleccionar con precisión los centros educativos concretos en los que está realmente en disposición de trabajar.

Esta falta de flexibilidad genera situaciones difíciles y, en muchos casos, innecesarias.

Un docente puede estar dispuesto a trabajar en determinados centros de una provincia, pero no en otros situados a grandes distancias de su domicilio. Sin embargo, el sistema puede obligarle a elegir entre asumir una provincia completa o quedar fuera de esa posibilidad.

Esto puede provocar:

Desplazamientos diarios de más de 100 kilómetros.
Un importante coste económico y personal.
Dificultades para la conciliación laboral y familiar.
Destinos que, en la práctica, resultan inviables para el profesorado.
Renuncias y nuevas adjudicaciones.
Retrasos en la incorporación efectiva del docente al centro.
Una menor estabilidad para el alumnado y los equipos educativos.
El problema no es la falta de voluntad para trabajar. El problema es que la disponibilidad real del profesorado no siempre puede expresarse con el nivel de precisión que permite actualmente el sistema.

Nuestra propuesta: poder solicitar destinos por centros

Pedimos a la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía que permita al profesorado interino configurar sus preferencias de destino de una manera más flexible.

Proponemos que, además de poder seleccionar provincias completas, exista la posibilidad de solicitar:

Centros educativos concretos.
Localidades o municipios.
Zonas geográficas determinadas.
O, para quien lo prefiera, provincias completas.
No se trata de eliminar el sistema provincial, sino de ampliar las opciones de elección para que cada docente pueda reflejar su disponibilidad real.

Un profesorado que puede indicar los destinos que realmente está en condiciones de aceptar es un profesorado que puede incorporarse con mayor seguridad, continuidad y compromiso.

Una segunda mejora necesaria en SIPRI

Solicitamos también una mayor flexibilidad en la participación en las convocatorias de SIPRI.

Pedimos que, cuando un docente sea convocado y ninguna de las plazas ofertadas se ajuste a los destinos que realmente puede aceptar, pueda no participar en esa convocatoria concreta sin perder su posición en bolsa ni pasar automáticamente a una situación de inactividad.

No pedimos el derecho a solicitar una plaza, ser adjudicado y rechazarla posteriormente sin consecuencias.

Pedimos algo diferente y mucho más razonable: que el profesorado pueda indicar previamente qué plazas está realmente dispuesto y en condiciones de aceptar.

Si en una convocatoria concreta ninguna de las plazas ofertadas es viable para un docente, debería poder esperar al siguiente llamamiento manteniendo su posición en la bolsa.

Esto permitiría que las plazas sean adjudicadas directamente a personas que sí pueden y desean incorporarse a esos centros.

Un sistema más humano y también más eficiente

Estas medidas no beneficiarían únicamente al profesorado.

Un sistema que permita expresar con mayor precisión la disponibilidad real puede contribuir a:

Reducir renuncias posteriores.
Evitar adjudicaciones de destinos inviables.
Agilizar la cobertura efectiva de vacantes y sustituciones.
Favorecer una incorporación más rápida al centro.
Mejorar la estabilidad del alumnado.
Facilitar una mayor continuidad en los proyectos educativos.
Optimizar la gestión de los recursos públicos.
Lo que pedimos

Pedimos a la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía que estudie y establezca una reforma del sistema de adjudicación de destinos y de participación en SIPRI que contemple:

1. La posibilidad de seleccionar destinos por centros educativos concretos, además de mantener la opción de elegir por provincias.

2. La posibilidad de configurar preferencias geográficas más precisas, como localidades, municipios o zonas.

3. La posibilidad de no participar en una convocatoria concreta cuando ninguna de las plazas ofertadas sea compatible con la disponibilidad real del docente, sin perder por ello su posición en bolsa ni pasar automáticamente a una situación de inactividad.

No pedimos privilegios. Pedimos un sistema que refleje la disponibilidad real.

Un sistema de adjudicación eficiente no debería obligar al profesorado a elegir destinos que ya sabe que no podrá aceptar.

La solución no es adjudicar una plaza para descubrir después que resulta inviable. La solución es permitir que cada docente pueda expresar previamente dónde puede trabajar.

Más capacidad de elección significa menos renuncias, adjudicaciones más eficaces y una mayor estabilidad para los centros y el alumnado.

Por un SIPRI más flexible, más justo y más eficiente.

Firma esta petición y ayúdanos a conseguir un sistema de adjudicación que permita al profesorado indicar dónde puede trabajar realmente y facilite que cada plaza sea cubierta por alguien que sí puede incorporarse a ella.