Nous, professionnel·le·s de l'Éducation Nationale exerçant dans des dispositifs ULIS collège ou lycée des Yvelines, souhaitons alerter le grand public et l'institution sur la dégradation préoccupante de nos conditions de travail et d'accueil des élèves en situation de handicap.

 

🔹 Des effectifs en constante augmentation

Dans plusieurs établissements, les effectifs des dispositifs ULIS atteignent voire dépassent les 15 élèves (22 constaté dans un lycée). Cela nuit directement à la qualité de l’accompagnement, alors même que ces dispositifs sont censés garantir un suivi individualisé.

 

🔹 Des profils d’élèves de plus en plus complexes

Nous accueillons, au sein d’un même dispositif, des élèves avec des troubles de plus en plus sévères et variés, qui parfois ne permettent pas l’inclusion en classe de référence, dans des établissements qui peuvent être inadaptés : absence d’ascenseur, salles non accessibles ou trop petites, ou encore manque de matériels adaptés et de structures de soins. Des élèves en fauteuil sont parfois orientés dans des établissements sans aménagements spécifiques.

 

🔹 Une absence criante de moyens humains et matériels

Les notifications MDPH sont parfois ignorées faute de moyens. Des élèves nécessitant une AESH ne sont pas accompagnés, mettant en échec les projets individualisés et générant une détresse chez les élèves comme chez les enseignant·e·s. Par ailleurs, les AESH ne sont pas remplacés en cas d’absence.

 

🔹 Un mal-être professionnel grandissant

Les collègues expriment un profond épuisement : surcharge de travail, gestion de situations d’urgence, sentiment d’abandon institutionnel. Nos rôles se transforment et nos missions se diversifient : de pédagogue, nous devenons éducateur-rice, personnel médical, formateur-trice d’enseignant-e-s des classes d’inclusion, assistant-e social-e. L’inclusion ne peut se faire au détriment de la santé mentale des professionnel·le·s ni de la scolarité des élèves.

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Nous demandons :

1.      La limitation des effectifs dans les dispositifs ULIS comme annoncé dans le Bulletin Officiel, à savoir 10 élèves.

2.      Le respect systématique des notifications MDPH.

3.      Des moyens matériels et humains adaptés (AESH, locaux adaptés et accessibles).

4.      La formation des personnels accueillant les élèves en inclusion.

5.      L’ouverture sur le département des Yvelines de nouveaux dispositifs ULIS collège et lycée.

6.      Une véritable concertation entre terrain, rectorat et ministère pour penser une inclusion juste et efficace.

 

L’école inclusive ne peut se faire sans moyens. Elle ne peut reposer sur la seule bonne volonté des personnels.

 

✍ Signez cette pétition pour faire entendre notre voix et défendre une école inclusive réellement accessible à tous.