NO AL MACERO DEI LIBRI SCOLASTICI E DEI MANUALI CORRELATI SEMPLIFICATI _SÌ ALL' INCLUSIONE

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Firmatari recenti
Maurizio Tonelato e altri 19 hanno firmato di recente.

Il problema

Al Ministero dell'Istruzione e del Merito.  All'Associazione Editori Italiani. Alle Case Editrici.  
Migliaia di libri di testo e manuali correlati semplificati, nuovi, aggiornati e in corso d'uso rimangono ogni anno in giacenza nei magazzini delle Case Editrici per, poi, finire al macero. Al tempo stesso, i docenti per l'inclusione devono  acquistarli a proprie spese o fotocopiarli dai colleghi disciplinari a cui vengono destinate le copie omaggio. 
È un paradosso inaccettabile che produce uno spreco ecologico ed editoriale enorme mentre potrebbero essere utilizzati come risorse preziose per l'inclusione.
CHIEDO, pertanto, un Protocollo d'Intesa tra Ministero della Pubblica Istruzione e del Merito e le Case Editrici per  bloccarne la distruzione -  assegnarli  gratuitamente agli insegnanti interessati -  garantire pari dignità didattica a chi guida l'inclusione a scuola - .
Testi e  manuali in classe e non al macero. Fernando Nucifero - dirigente Udc Lamezia Terme. Firma ora!

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Fernando NuciferoPromotore della petizione

Vittoria

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Al Ministero dell'Istruzione e del Merito.  All'Associazione Editori Italiani. Alle Case Editrici.  
Migliaia di libri di testo e manuali correlati semplificati, nuovi, aggiornati e in corso d'uso rimangono ogni anno in giacenza nei magazzini delle Case Editrici per, poi, finire al macero. Al tempo stesso, i docenti per l'inclusione devono  acquistarli a proprie spese o fotocopiarli dai colleghi disciplinari a cui vengono destinate le copie omaggio. 
È un paradosso inaccettabile che produce uno spreco ecologico ed editoriale enorme mentre potrebbero essere utilizzati come risorse preziose per l'inclusione.
CHIEDO, pertanto, un Protocollo d'Intesa tra Ministero della Pubblica Istruzione e del Merito e le Case Editrici per  bloccarne la distruzione -  assegnarli  gratuitamente agli insegnanti interessati -  garantire pari dignità didattica a chi guida l'inclusione a scuola - .
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