CONTRA LA SEGREGACIÓN ESCOLAR FORZOSA DE ALUMNOS/AS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL-DISCAPACIDAD

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PARA QUE DESDE EL CURSO 2019/20

 EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

SE COMPROMETA E INSTE A

TODAS LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS A QUE

NI UN/A ALUMNO/A MÁS SEA OBLIGADO A

ESTUDIAR SEPARADO DE SUS IGUALES

Y CUENTE CON LOS APOYOS, ADAPTACIONES

Y ESPECIALISTAS QUE SE PRECISEN.

leer en lenguas: CAT   EUS  GAL

 

CADA CURSO:

Miles de alumnos/as con diversidad funcional,

en todo el territorio español,

son obligados por las correspondientes Administraciones Educativas

a escolarizarse separados de sus iguales,

enviándoles a CEE (centros de educación especial),

o a Aulas Específicas dentro de centros ordinarios.

 

TODO ELLO EN CONTRA:

del deseo de sus familias,

y del derecho que tienen a hacerlo de forma inclusiva

en los centros y aulas comunes, en sus barrios,

donde los grupos son naturales y diversos.

 

LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA FUERZA LA SEGREGACIÓN :

1.   De forma directa: a través de dictámenes técnicos que utilizan los “déficits” o “discapacidades” para justificar la segregación.

2. De forma indirecta: persuadiendo y presionando a las familias a través de la denegación de apoyos y bajo la amenaza de que sus hijos/as no van a estar bien atendidos si no es en CEE o en Aulas Específicas.

 

¿QUÉ AVALA NUESTRA PETICIÓN?

1.   Que la Educación Inclusiva es un derecho Fundamental de todo el alumnado, tal y como promulga la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada en 2008 por España y de obligado cumplimiento.

2.   Que en recientes informes, el Comité de la ONU de los Derechos de las Personas con Discapacidad, insta al Estado Español a acabar con la segregación forzosa del alumnado con diversidad funcional: Informe ONU mayo 2018 , Informe ONU abril 2019.

3.   Que tenemos muchas experiencias positivas sobre Inclusión que demuestran que no solo es posible, sino que los beneficios son enormes y para todo el alumnado. Siendo Marco de Acción para el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo sostenible según refleja la Declaración Incheon 2030, promovida por la UNESCO.

 

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTA PETICIÓN?

1.   Para evitar el sufrimiento de tantas familias que no pueden elegir la escuela de sus hijos/as, solo porque presentan una diversidad funcional.                             

2.   Para evitar que esas familias tengan que acudir a los juzgados para que se reconozca el derecho de sus hijos/as a una Educación Inclusiva.                               

3.   Porque la presencia del alumnado diverso en las aulas comunes enriquece y beneficia a todo el grupo, fomentando capacidades y actitudes cooperativas, de ayuda mutua y de tolerancia.

 

LA INCLUSIÓN ES UN DERECHO DE TODOS/AS

Y LA MEJOR GARANTÍA PARA UNA SOCIEDAD MODERNA,

EN LA QUE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EQUITATIVA Y DE CALIDAD

SEA LA BASE FUNDAMENTAL PARA EL

DESARROLLO SOSTENIBLE Y

RESPONSABLE DE LA HUMANIDAD.

 

Plataforma Estatal por Una Escuela Extraordinaria

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