Buenos días a tod@s!, seguimos empujando y promoviendo esta iniciativa.
He recibido muchos mensajes que celebraban la idea, afirmando sin ningún género de duda, que es algo necesario e inevitable.
También he recibido mensajes que aplaudían la iniciativa, pero dudaban de como podríamos ser capaces, de su integración en el sistema educativo.
Evidentemente esta propuesta debe de medirse y exigirse a largo plazo, pero os dejo unas líneas sencillas, que habría que depurar, investigar, desarrollar, protocolizar y finalmente, aplicar.
-Educación preescolar:
Este periodo inicial, sería la base de la nueva educación, durante estos primeros años de enseñanza hasta los 6 años, la educación en inteligencia emocional, estaría presente de forma indirecta, que aplicarían los educadores. Para ello, estos mismo educadores, deberían reciclarse y aprender a utilizar esos conocimientos, de forma puntual, sin esperar ningún resultado a sus enseñanzas, sino como una vía de comunicación y trasvase de conocimientos de forma informativa, para ir familiarizando a los pequeños en esta nueva habilidad.
-Educación primaria:
Desde los 6 años hasta los 12 años, se podría modular el aprendizaje de la inteligencia emocional, en varios niveles, desde los comienzos, dónde se aprendería a base de ejemplos presenciales, juegos, obras teatrales, cuentos y prácticas, que iniciaran e hicieran comprender a los pequeños, como afectan nuestros actos, comportamientos y decisiones, sobre los demás.
Una vez fomentada la base, a partir de los 9 años, el objetivo sería sacar las conclusiones y desarrollar las teorías de las vivencias vistas durante los 3 primeros años. Este sería el momento perfecto para iniciar, fomentar e implementar la la asignatura, los valores, la ética y la igualdad, dentro de nuestro entorno y nuestra sociedad.
-Educación secundaria:
Desde los 12 años, hasta los 16 años, la inteligencia emocional sería una asignatura más, igual que las matemáticas o literatura. Para ello, se uniría las clases de filosofía y ética, dando como resultado, el acercamiento de las diferentes teorías filosóficas, diferentes líneas de pensamiento y herramientas utilizadas en las mismas, con el objetivo de nutrir a los jóvenes, con conocimientos que les permitan ver otros pensamientos o enfoques diferentes a los suyos. Cuanta más información tiene alguien, mejores decisiones toman.
Para finalizar secundaria desde los 16 a los 18 años, la inteligencia emocional pasaría a ser optativa. Se trataría de módulos especializados para el desarrollo de habilidades y mejora, sobre la orientación personal de cada estudiante, es decir por ejemplo un módulo en investigación, otro módulo en emprendimiento social u otro módulo en desarrollo personal y habilidades directivas...
Este podría ser un buen comienzo para empezar a trabajar en ello, no soy un experto en educación o psicología, pero existen muchos educadores, psicólogos y equipos de trabajo que sí lo son, son ellos los que realizarían este trabajo. Hay que recordar que este proceso puede durar más de dos años y cuanto antes comencemos a mejorar la sociedad, más pronto vendrán los resultados.
Os dejo un vídeo para que podáis ver y observar, cuales son amenazas a las que nos enfrentamos y cual sería el resultado, habiendo aprendido a defendernos de ello.
Muchas gracias a tod@s!, necesitamos mucho más apoyo, no tenemos ni 1.000 firmas, quien crea en este proyecto que comparta y promocione la idea.