Retraso del lenguaje, con alto impacto en la educación.

Personitas con CUD por tratamiento tardío o carente del mismo.

Basta de etiquetar a los chicos y urgente cumplir la ley educativa nacional incorporando Estimulación del habla como materia.

Así empezó nuestro camino-.

No conseguimos quien realice la evaluación Neurolingüística ni por obra social o prepaga y tampoco por hospital público. Es un tema del que debe ocuparse el ministerio de educación e incluirlo en los jardines. Somos una familia atravesando una realidad que afecta a muchas infancias. El alto grado de retraso en el lenguaje, el cual los profesionales del área de pediatría, fonoaudiología y neurolinguística coinciden se debe a la pospandemia y a la realidad actual del uso de la tecnología presente en los hogares.

Esta población infantil, está finalizando nivel inicial y al momento de ingresar a la primaria para aprender a leer y escribir, vendrán con la falencia de un desarrollo neurolinguístico limitado por falta de estimulación en el tiempo correcto. Sea por falta de turnos de especialistas o incluso por falta de profesionales que atiendan a niños y niñas de corta edad.

Es indispensable y urgente una política pública en materia educativa donde el público infantil reciba en las instituciones estimulación y acompañamiento para un adecuado desarrollo del habla. De la misma forma que tienen música y gimnasia.

He iniciado expedientes en la defensoría del pueblo CABA y también ante la Administración Pública Nacional para que me expliquen el modo en que tienen diagramado el sistema educativo en atención al interés superior del niño.

Acompañame con tu firma.

LAS INFANCIAS REQUIEREN UN CORRECTO ACCESO A LA EDUCACIÓN HOY.

Atte. Dra. Scelato Griselda, abogada especializada en Niñez y Adolescencia.