Desgraciadamente hemos recibido multitud de consultas porque no estaban llegando los correos para confirmar la firma.

Por favor desde AFADIR, os pedimos que a los que os haya funcionado firmeís en:

--> DONDE FIRMAR <--

------   NOS HEMOS MOVIDO -----

•  En Castilla y León se ha publicado una guía sobre el uso de medios digitales en el ámbito educativo. Pero una guía no es una regulación. Por eso queremos impulsar una Iniciativa Legislativa Popular (ILP) para que el uso de pantallas en las aulas tenga límites claros, comunes y vinculantes en toda la Comunidad.
•  La propia guía cita recomendaciones científicas sobre exposición a pantallas en menores. Sin embargo, no establece límites operativos comunes por edades ni mecanismos de seguimiento público sobre su aplicación real en los centros. A día de hoy no existen datos públicos claros sobre cuántas horas reales se usan pantallas en horario lectivo, cuántos centros aplican modelo 1x1, cómo se verifica que el uso digital esté pedagógicamente justificado, cómo se controla el impacto de los deberes digitales en casa, ni cómo se garantiza la equidad y la protección de los datos personales del alumnado.
• Solicitamos a los grupos parlamentarios y al próximo Gobierno de Castilla y León que impulsen una regulación autonómica clara que establezca límites por etapa educativa, garantice criterios comunes en centros públicos y concertados sostenidos con fondos públicos, asegure que el uso digital esté pedagógicamente justificado, refuerce la protección de datos de menores e incorpore mecanismos reales de seguimiento y transparencia.
• No estamos contra la tecnología. Estamos a favor de un uso responsable, medido y regulado, basado en evidencia y en el interés superior del menor. Si queremos que esta ILP llegue a las Cortes y tenga fuerza, necesitamos el apoyo de miles de familias en todas las provincias. Firma, comparte y sumate. Es el momento de que se escuche a las familias en Castilla y León.

PORQUE h𝗮𝘆 𝘂𝗻 𝗺𝗼𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗾𝘂𝗲 YA NO 𝗯𝗮𝘀𝘁𝗮 𝗰𝗼𝗻 “𝗿𝗲𝗰𝗼𝗺𝗲𝗻𝗱𝗮𝗿”. ✋

Cuando lo que está en juego es la salud, el bienestar y el aprendizaje de los niños, las recomendaciones se quedan cortas si nadie está obligado a cumplirlas.

En los últimos años, la digitalización educativa se ha acelerado con una idea que suena moderna y bonita: “más tecnología = mejor educación”.
El problema, es que en demasiados casos, no se está aplicando sólo como herramienta de aprendizaje, sino como una requisito indispensable, con notebook, tablets o dispositivos individuales de uso obligatorio. 

 ❌ sin evidencia suficiente
 ❌ sin evaluación independiente
❌ sin transparencia
❌ sin alternativas reales para las familias

📍𝗟𝗼 𝗾𝘂𝗲 𝗵𝗮 𝗽𝗮𝘀𝗮𝗱𝗼 𝗲𝗻 𝗖𝗮𝘀𝘁𝗶𝗹𝗹𝗮 𝘆 𝗟𝗲𝗼́𝗻 (𝘆 𝗽𝗼𝗿 𝗾𝘂𝗲́ 𝗲𝘀𝘁𝗮 𝗽𝗲𝘁𝗶𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗲𝘀 𝗰𝗹𝗮𝘃𝗲) 

La Consejería de Educación ha publicado la ya mencionada,  Guía de recomendaciones de uso de medios digitales, impulsada tras los escritos formales que hemos efectuado junto con otros colectivos, dirigidos a Inspección Educativa, Consejería de Educación de Castilla y León, el Procurador del Común, el respaldo de sociedades científicas y la lucha permanente de millares de familias en toda la Comunidad.

✨Es un paso, y además reconoce principios básicos que compartimos.

📌 “Cada vez que encendemos una pantalla en clase, debe de haber una razón sólida detrás. Si no la hay, es mejor no usarla.”
📌 La tecnología es “un complemento… jamás un reemplazo absoluto”, y la escritura a mano y la lectura en papel siguen siendo “insustituibles”.
👶 En Infantil, los dispositivos “no son necesarios” y su uso debe ser excepcional.
🧒 En Primaria, el uso ha de estar “justificado pedagógicamente por el valor que aporta”.
⚖️ Por equidad, recomienda que las tareas digitales se realicen preferentemente en el aula y con alternativas.
 

✅ 𝗟𝗮 𝗴𝘂í𝗮, 𝗽𝗼𝗿 𝘁𝗮𝗻𝘁𝗼, 𝗿𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼𝗰𝗲 𝗹𝗼 𝗲𝘀𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮𝗹 de lo que solicitamos.

🟦 𝗣𝗲𝗿𝗼 𝗵𝗮𝘆 𝘂𝗻 𝗽𝘂𝗻𝘁𝗼 𝗰𝗹𝗮𝘃𝗲: 𝗲𝘀𝘁𝗮 𝗴𝘂í𝗮 𝗲𝘀 𝘂𝗻𝗮 recomendación, 𝗻𝗼 𝘂𝗻𝗮 regulación 𝗱𝗲 𝗰𝘂𝗺𝗽𝗹𝗶𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗼𝗯𝗹𝗶𝗴𝗮𝘁𝗼𝗿𝗶𝗼.

Por tanto es INSUFICIENTE.

La guía no establece un marco obligatorio de aplicación homogénea, sino orientaciones cuya concreción queda en manos de cada centro educativo. Por tanto, su cumplimiento efectivo no queda garantizado de forma común para todo el alumnado.

Además, la guía incluye en su bibliografía recomendaciones científicas que abordan la exposición a pantallas por edades y tiempos. Sin embargo, en el texto no se concretan límites comunes ni se definen mecanismos públicos de seguimiento, lo que mantiene este punto en un plano general.

Por eso pedimos dar el siguiente paso: pasar de la recomendación a la regulación, impulsando una Iniciativa Legislativa Popular (ILP) en Castilla y León. 🏛️

• 𝗤𝘂é 𝗽𝗲𝗱𝗶𝗺𝗼𝘀 ❓

Que la protección del menor y la educación basada en evidencia dejen de depender de "buenas intenciones" y pasen a estar respaldadas por reglas claras.

📌 𝗣𝗲𝗱𝗶𝗺𝗼𝘀:

      ✅ 𝗖𝗿𝗶𝘁𝗲𝗿𝗶𝗼𝘀 pedagógicos 𝘆 científicos 𝗽𝗼𝗿 𝗲𝗱𝗮𝗱 𝘆 𝗻𝗶𝘃𝗲𝗹 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗼, 𝗮𝗽𝗹𝗶𝗰𝗮𝗯𝗹𝗲𝘀 𝗲𝗻 𝘁𝗼𝗱𝗼𝘀 𝗹𝗼𝘀 𝗰𝗲𝗻𝘁𝗿𝗼𝘀.       

      ✅ 𝗝𝘂𝘀𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗽𝗲𝗱𝗮𝗴𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮 clara, 𝗽𝗹𝗮𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝗱𝗮 𝘆 𝗲𝘃𝗮𝗹𝘂𝗮𝗯𝗹𝗲, 𝗰𝗼𝗻 𝗿𝗲𝘀𝘂𝗹𝘁𝗮𝗱𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀𝘁𝗿𝗮𝗯𝗹𝗲𝘀 (𝗻𝗼 “𝗽𝗼𝗿𝗾𝘂𝗲́ 𝘀í”).    

       ⚙️ 𝗨𝘀𝗼 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗼𝗿𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝘆 𝗰𝗼𝗻 𝗰𝗿𝗶𝘁𝗲𝗿𝗶𝗼: la tecnología SÍ como herramienta, no como obligación o medio indispensable para la realización de tareas o aprendizaje del alumno.   

       🔎 𝗧𝗿𝗮𝗻𝘀𝗽𝗮𝗿𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗲𝗻 𝗹𝗼𝘀 𝗽𝗿𝗼𝘆𝗲𝗰𝘁𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹𝗶𝘇𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻: objetivos, costes, proveedores, evaluaciones y seguimiento del impacto en salud y aprendizaje.      

        🧾 𝗘𝘃𝗮𝗹𝘂𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗶𝗻𝗱𝗲𝗽𝗲𝗻𝗱𝗶𝗲𝗻𝘁𝗲 (𝗻𝗼 𝗮𝘂𝘁𝗼𝗲𝘃𝗮𝗹𝘂𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀) antes de implantar modelos intensivos o equivalentes y durante su continuidad.   

         🟦 𝗔𝗹𝘁𝗲𝗿𝗻𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮 𝗻𝗼 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝗿𝗲𝗮𝗹 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗹𝗮𝘀 𝗳𝗮𝗺𝗶𝗹𝗶𝗮𝘀, sin penalización académica ni estigmatización.      

          🛡️ 𝗣𝗿𝗶𝗻𝗰𝗶𝗽𝗶𝗼 𝗱𝗲 𝗽𝗿𝗲𝗰𝗮𝘂𝗰𝗶𝗼́𝗻 cuando existan dudas razonables sobre impacto en salud (sueño, atención, bienestar emocional, desarrollo visual, etc.).      

           🔐 𝗣𝗿𝗼𝘁𝗲𝗰𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗿𝗲𝗳𝗼𝗿𝘇𝗮𝗱𝗮 𝗱𝗲 𝗱𝗮𝘁𝗼𝘀 𝗱𝗲 𝗺𝗲𝗻𝗼𝗿𝗲𝘀: minimización, finalidad estricta, auditorías y límites claros.            

             📚 𝗧𝗿𝗮𝗻𝘀𝗽𝗮𝗿𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝘆 𝗲𝘃𝗶𝗱𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 también en la selección de materiales y plataformas digitales: que respondan a criterios pedagógicos y de salud, no a inercias ni a paquetes comerciales.

No estamos en contra de la tecnología.

𝗘𝘀𝘁𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗳𝗮𝘃𝗼𝗿 𝗱𝗲 𝘂𝗻 𝘂𝘀𝗼 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝘀𝗮𝗯𝗹𝗲, 𝗺𝗲𝗱𝗶𝗱𝗼 𝘆 𝗿𝗲𝗴𝘂𝗹𝗮𝗱𝗼, basado en evidencia y en el interés superior del menor.

Quiénes somos 👥 AFADIR​ 

AFADIR es una asociación de familias que impulsa una educación basada en la evidencia científica y pedagógica, con una prioridad clara: la salud, el aprendizaje y el bienestar emocional de los niños. Defendemos un uso saludable, seguro, crítico y equilibrado de la tecnología en la infancia y la adolescencia, dentro y fuera del colegio, y trabajamos para que las instituciones protejan de verdad los derechos de los menores en el entorno digital.

¿Qué puedes hacer tú?

✅ Firma y comparte.
💬 Uneté a AFADIR 
📩 Ayúdanos a que llegue a otras familias y profesionales en todas las provincias.

Porque la salud y el aprendizaje de los niños no puede depender de una recomendación: debe depender de reglas claras.