Nous, parents d'élèves élus de l'école élémentaire Doudeauville située dans le 18ème arrondissement de Paris avons appris début février qu'une fermeture de classe était prévue à la rentrée prochaine 2021-2022.

Notre école est au cœur d'un quartier qui compte énormément de disparités sociales et économiques. Ainsi, elle est située en REP. Les équipes enseignantes mettent tout en œuvre pour permettre un équilibre précaire entre population favorisée et population moins favorisée. De plus, cette école a une classe UPE2A à destination des enfants allophones. Cette année, l'effectif de cette dernière est de 17 élèves. Nous avons également des enfants qui ont une reconnaissance à la MDPH pour la plupart sans AESH.  De plus, 30 élèves sont suivis par le RASED. 

De plus, nous avons déjà connu une fermeture de classe en 2020...

Les répercussions de la crise sanitaire mais aussi sociale et économique se font déjà sentir dans l'école et vont perdurer. En effet, les enseignant.es ont de plus en plus besoin de se consacrer à tous les élèves( élèves avec des difficultés scolaires et ceux qui s'en sortent mieux). Cela va prendre du temps et il faut plus qu'une année pour réparer les dommages collatéraux liés à ces deux dernières années scolaires en grande partie confinées. Cette fermeture de classe aura un effet désastreux au sein de notre école et brisera l'équilibre jusqu'à présent stabilisé. 

Les difficultés d'enseignement accrues touchent en premier lieu les enfants les plus fragiles scolairement ou socialement, ou ceux qui ont des difficultés de compréhension de la langue. 

Comment peut-on fermer une classe dans ce contexte d’hyper-fragilité ?  

Nos effectifs étaient de 158 à la rentrée de septembre 2021. 

Ils seront de 165 vendredi 5 février 2021. 

Les prévisions sont de 173 pour septembre prochain. 

Au-delà des considérations certes légitimes mais purement comptables, est-il si compliqué pour l’Académie de se pencher sur la dimension sociale de l’engagement que nous portons ? 

Certes nous avons conscience que nos revendications vont à l’encontre d’une logique « mathématique » et comptable des effectifs : mais ne pouvez- vous pas envisager au contraire que le maintien de la structure actuelle permettrait aux enseignants de tout mettre en œuvre pour réparer les dommages liés au confinement ? 

 

Aujourd’hui, en tant que parents d’élus et parents d’élèves, nous ne pouvons admettre, qu’au nom de chiffres, la réalité de terrain soit complètement occultée. L’essentiel est de faire face à la disparité des niveaux et des situations de chaque enfant, tout en garantissant un climat scolaire serein, propice à l’apprentissage et au vivre-ensemble.  

La mixité et la diversité de la population de notre quartier offrent énormément de richesses culturelles mais sont autant de spécificités et de situations complexes à gérer. L’équipe pédagogique, unie, investie et solidaire parvient à relever le défi depuis de nombreuses années et fournit à nos enfants un enseignement de très grande qualité, et ce malgré les nombreux obstacles qu’elle traverse. 

Dans un contexte où la volonté de réduire les inégalités scolaires est affichée comme une priorité nationale, nous n’osons imaginer que la direction académique fasse le choix de baisser les moyens alloués aux écoles dites « prioritaires », dont la nôtre. 

.Dans une période où le slogan du « Quoi qu’il en coûte » semble martelé à toutes les sauces et dans tous les secteurs de l’économie, il nous paraît invraisemblable que cela ne s’applique pas au meilleur investissement qui soit, à savoir l’éducation de nos enfants. 

Les parents d’élèves de l’école élémentaire Doudeauville