Sehr geehrte Damen und Herren des Ministeriums für Schule und Bildung NRW,

wir, die Unterzeichnenden, möchten auf die unverhältnismäßige Schwierigkeit der diesjährigen Abiturprüfung im Englisch-Leistungskurs 2025 hinweisen und fordern eine faire Nachkorrektur in Form eines angemessenen Punkteausgleichs.

1. Hörverstehen (Listening Comprehension):

Die Aufgaben im Hörverstehen waren deutlich schwerer als in den Vorjahren. Viele Schüler*innen, darunter auch ich selbst, hatten große Schwierigkeiten, dem gesprochenen Text zu folgen. Das Sprechtempo war extrem hoch, wichtige Informationen konnten kaum vollständig notiert werden. Selbst erfahrene Lehrkräfte bestätigten, dass diese Aufgabe in dieser Form kaum zu bewältigen war. Eine faire Bewertung der Leistung war unter diesen Bedingungen nicht möglich.

2. Thema des zweiten Vorschlags: “Gentrification”

Problematisch war dabei vor allem, dass der Begriff „Gentrifizierung" im Text nicht erklärt wurde. Viele Schüler und Schülerinnen wussten schlichtweg nicht, was damit gemeint ist, was die Bearbeitung und Analyse massiv erschwerte. Wer diesen Begriff nicht bereits aus anderen Kontexten kannte, konnte die Aufgabe kaum fundiert bearbeiten.

Besonders benachteiligt waren hier Schüler und Schülerinnen, die Erdkunde nicht als Fach belegt haben. Der Begriff wird häufig nur dort thematisiert, aber noch nie im Unterricht.

Der zweite Klausurvorschlag war inhaltlich und thematisch nicht angemessen für das Englisch-LK-Abitur. Der Begriff „Gentrification“ wurde im Text nicht erklärt  Im Unterricht – gemäß Lehrplan  wurden Themen wie Globalization, American Dream, Great Britain, Social Media intensiv behandelt, jedoch nicht Gentrification. Die Aufgabe basierte auf einem Thema, das weder klar dem Zentralabiturrahmenplan zu entnehmen noch im Unterricht üblich war.

3. Mangelnde Transparenz und Abweichung vom Kernlehrplan:

Die Prüfung wich deutlich vom erwartbaren Niveau und Inhalt ab. Weder die thematische Vorbereitung im Unterricht noch das vorhandene Material konnten uns ausreichend auf diese Aufgabe vorbereiten. Viele Lehrkräfte teilten die Meinung, dass der Text und die Aufgabenstellung zu anspruchsvoll und vom Unterrichtsinhalt entfernt waren.

Unsere Forderung:

Wir fordern einen Punkteausgleich bzw. eine Herabsetzung der Bewertungsmaßstäbe, um die überdurchschnittliche Schwierigkeit dieser Prüfung auszugleichen. So kann sichergestellt werden, dass keiner der Schülerinnen aufgrund von nicht lehrplankonformen oder unverhältnismäßig schweren Aufgaben benachteiligt wird.