ESPAñA: LEY DE LA LECTURA, DEL LIBRO Y LAS BIBLIOTECAS

Este es un fragmento del la Ley de la lectura, del libro y de las bibliotecas de España, que puede servir como antencedente modelo para crear la nuestra en RD. Nótese que ya existe una ley del libro y las bibliotecas y ya existe el acápite n que habla sobre la lectura, pero la lectura como tal, en toda su extensión no tiene una ley propia, solo se aplican planes que pasan de mano en mano y de moda en moda según los vientos de gobierno. Es necesario crear una lley que dé fuerza obligatoria a lecturas educativas, cientificas y culturales de los diversos ámbitos del saber en nuestro sistema educativo.

Orly Diane Rodríguez

LEY 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas.

-Fragmento de Preámbulo de Ley 10/2007-

Tanta densidad de riquezas exige aprendizaje y esfuerzo por parte de los individuos, de ahí que se pretenda que el disfrute de las mismas vaya tan lejos como la biografía completa de todo ciudadano.
La presente Ley aspira a recoger los valores insustituibles de la lectura y sus contextos, por lo tanto reconoce y promueve las acciones tendentes a propiciar su adquisición y a desarrollar hábitos lectores, desde todos los órdenes y administraciones, respetando las competencias de cada una de ellas, a fin de que se logre la mayor eficacia posible y la teleología deseable: una sociedad lectora.
Esta acción, pues, no posee fecha de caducidad, por lo tanto, –sea desde el sector público, tanto desde ámbitos culturales y educativos como desde políticas sociales, o sea desde el sector privado–, se trata de una tarea inexcusable que incumbe a todos. 

Uno de los hitos más importantes de ese debate en torno a la lectura fue el producido a raíz de los resultados de diversos informes de organismos internacionales, unos datos que cuestionaban la comprensión lectora entre los escolares adolescentes españoles. Pero esos datos tuvieron un efecto positivo, pues contribuyeron a señalar la importancia de la lectura como instrumento transversal y determinante para el rendimiento escolar. Los resultados de los estudios recientes sobre bibliotecas escolares han contribuido a una concienciación sobre la necesidad de reforzar los hábitos lectores en la escuela, para lo cual se requieren recursos materiales y humanos y un planteamiento adecuado de las funciones que en la enseñanza pueden y deben cumplir este tipo de bibliotecas. Desde el ámbito normativo se ha dado un paso de extraordinaria relevancia: por primera vez, la Ley Orgánica de Educación, en su artículo 113, recoge la obligación de que en todo centro escolar público exista una biblioteca escolar, recordando que ésta debe contribuir a fomentar la lectura y a que el alumnado acceda a la información en todas las áreas del aprendizaje como dinámica imprescindible para participar en la sociedad del conocimiento.