Gli ostacoli più grandi all’educazione e all’inclusione di alunni con bisogni educativi speciali non sono i deficit. Quelli in parte si compensano, quando possibile, in parte si accettano, nella misura in cui il compenso è solo parziale.
Gli ostacoli più grandi sono le crisi comportamentali, che compaiono in alunni con disabilità, ma non solo in questi. Queste vanno dagli urletti in momenti inopportuni, accettabili, all’aggressività nei confronti delle persone vicine, inaccettabile.
Il tema fa parte del programma di molti corsi rivolti ai professionisti della sanità, ma i comportamenti problema si manifestano in ogni luogo e la scuola non fa eccezione.
L’Ufficio Scolastico Regionale dell’Emilia Romagna, lungi dal fare la politica dello struzzo, ha affrontato questo grave problema con la pubblicazione dell’allegato alla nota protocollo 12563 del 5 luglio 2017 con un grosso volume dal titolo
SUGGERIMENTI OPERATIVI PER LA STESURA DEL PIANO DI PREVENZIONE E DI GESTIONE DELLE CRISI COMPORTAMENTALI A SCUOLA .
Il volume è composto da quattro parti:
Parte Prima: Premessa e piano individuale
https://www.istruzioneer.gov.it/wp-content/uploads/2018/07/II-ED_allegatoPartePrima_def.pdf
Parte Seconda: Il Piano Generale dell’Istituzione scolastica
https://www.foe.it/files/2024/06/II-ED_allegatoParteSeconda.pdf
Parte Terza: Suggerimenti e indicazioni didattiche
https://www.istruzioneer.gov.it/wp-content/uploads/2018/07/II-ED_allegatoParteTerza-ilovepdf-compressed.pdf
Parte quarta: Cosa è il Team Teach e perché è stato proposto
dall’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia Romagna
https://www.istruzioneer.gov.it/wp-content/uploads/2018/07/allegatoParteQuarta.pdf
Ritengo che questo materiale, interamente fruibile in rete, sia prezioso per tutti e particolarmente per gli insegnanti e, in generale, per gli operatori della scuola italiana in quanto contestualizza la letteratura esistente alla situazione della nostra scuola, ad esempio su quando e come chiamare il 118.
Come esempio di contestualizzazione alla situazione italiana copio dall’indice della parte prima:
Registrazione della eventuale chiamata al 118
In quali casi è necessario chiamare il 118 e come
Se è stato chiamato il 118 allegare modulo di registrazione della segnalazione (vedi modello B)
Mi congratulo con chi ha realizzato questo documento, in particolare con l’ingegner Stefano Versari e le Dottoresse Graziella Roda e Chiara Brescianini.
E’ passato qualche anno da questa pubblicazione, ma il suo contenuto è del tutto attuale per cui invito gli insegnanti, gli educatori e, perché no?, anche i collaboratori scolastici a leggere attentamente, o meglio, a studiare questo prezioso documento
Daniela Mariani Cerati
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Il legislatore ha previsto una serie di “riconoscimenti fiscali” per premiare chi finanzia le attività di meritevole interesse generale, pertanto, ogni erogazione liberale in nostro favore, secondo quanto contenuto nel D.lgs. 117/2017 agli art. 83 e 104 comma 1, è
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