การศึกษาคือยาสร้างภูมิคุ้มกันต่อการทุจริตที่ดีที่สุด เพราะการศึกษาสามารถปลูกฝังเยาวชนให้เห็นความสำคัญและยึดมั่นในจริยธรรม นอกจากนี้ยังสร้างความกล้าหาญที่จะเผชิญหน้าต่อสิ่งที่ไม่ถูกต้องให้แก่เยาวชนซึ่งจะเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพในอนาคต การปลูกฝังจริยธรรมในหลักสูตรการศึกษาจึงไม่อาจถูกละเลยไปได้ ในหลักสูตรปัจจุบันมีความพยายามปลุกฝังจริยธรรมด้วยการเพิ่มเติมเนื้อหาวิชา "หน้าที่พลเมือง" ซึ่งกำหนดหัวข้อคุณธรรมที่พึงประสงค์ให้นักเรียนจดจำและนำไปปฏิบัติตามที่ได้กำหนดไว้ แต่การศึกษาที่กำหนดแม้กระทั่งความคิดของนักเรียนจะสร้างจริยธรรมอย่างยั่งยืนได้จริงหรือ ?

ทว่า การกำหนดชุดความคิดเพื่อถ่ายทอดให้นักเรียนเชื่อฟัง ยึดถือและปฏิบัติตามนั้นไม่สามารถปลูกฝังจริยธรรมให้แก่นักเรียนได้อย่างยั่งยืน การปลูกฝังจริยธรรมที่ดีนั้นจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อนักเรียนได้คิด วิเคราะห์และอภิปรายสถานการณ์รวมถึงแนวคิดเรื่องความดีในรุปแบบต่าง ๆ จนสามารถสังเคราะห์ค่านิยมและความดีในรุปแบบของตน และเกิดจริยธรรมประจำใจในที่สุด ซึ่งกระบวนการปลูกฝังดังกล่าว จำเป็นต้องผ่านกระบวนการให้เหตุผล วิพากษ์คุณค่าจริยธรรมในแง่มุมต่าง ๆ และเกิดการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ซึ่งเป็นหลักปฏิบัติของวิชาจริยศาสตร์หรือปรัชญา

ดังนั้น หลักสูตรการศึกษาไทยจึงจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขเปลี่ยนแปลง โดยปรับ “วิชาหน้าที่พลเมือง” เป็น “วิชาจริยศาสตร์” หรือ “วิชาปรัชญา” แทน ทั้งนี้ เพื่อการวางรากฐานทางจริยธรรมอันดีงามที่ยั่งยืนของสังคมไทย