Власти продолжают бездействовать. Ездов взялся за детей

Уважаемые друзья! К сожалению, несмотря на многочисленные запросы в государственные органы, власть продолжает бездействовать. Последнее https://drive.google.com/file/d/0B3MQtolFpAbsb3paa0lrNHN5ZFU/view?pref=2&pli=1 письмо из МВД, полученное активистом протестного движения И.В.Канторович, датируется апрелем 2015 г. В нем говорится о том, что по результатам проверки в действиях администрации ГБОУ ЦО "Технологии обучения" усматриваются признаки уголовной статьи "Самоуправство", но более никаких документов по данной теме И.В.Канторович не присылали. Самое страшное, что теперь А.А.Ездов перестраивает работу школы так, чтобы отдельных учеников перевести в разряд умственно отсталых (на урок с умственно отсталыми, как нетрудно посчитать по нормативам, выделяется денег больше, чем на "индивидуалов"; ссылка на нормативы имеется в письме И.В.Канторович). И.В.Канторович отправила по этому поводу письмо в Минобрнауки. Ответ Министерства https://drive.google.com/file/d/0B3MQtolFpAbsY2JuTndvTHptRkU/view?pref=2&pli=1 – классическая отписка. Выводы делайте сами. Призываем родителей объединяться против вопиющего произвола, наблюдающегося в ГБОУ ЦО Технологии обучения. И.В.Канторович готова оказать консультативную помощь и выступить объединяющим центром протестного движения родителей. Контакты: телефон Ирины Витальевны Канторович 8-915-381-34-72. irinakant3@gmail.com Письмо И.В.Канторович в Минобрнауки РФ Ваше обращение зарегистрировано за № ПГ-МОН-6807 от 24-02-2016. Телефон для справок: 8-499-237-22-63 Министру Минобрнауки РФ Ливанову Дмитрию Викторовичу От учителя ГБОУ ЦО «Технологии обучения» (Москва) Канторович Ирины Витальевны адрес, телефон Уважаемый Дмитрий Викторович! Прошу Вас обратить личное внимание на следующую, как представляется, не соответствующую законодательству ситуацию, вопиюще нарушающую права детей-инвалидов и трудовые права учителей, сложившуюся в школе, где я работаю - в ГБОУ ЦО «Технологии обучения», специализирующейся на обучении детей-инвалидов, имеющих справку о надомном индивидуальном обучении – ситуацию, поставившую учителей и учеников-инвалидов в состояние постоянного стресса. Прошу дать правовой комментарий к следующей ситуации: 1. Вопреки медицинским рекомендациям детей объединяют в группы до 8 человек (возможно и более, я точно не знаю). Учителя не могут качественно обучить их в такой ситуации. Права детей на качественное обучение нарушены. При этом учителей обвиняют в том, что они не справляются со своими должностными обязанностями – так как дети показывают низкий результат. (Вот нормативы затрат, найденные мной в сети http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/ в разделе «Нормативные документы» – для Санкт-Петербурга. Полагаю, для Москвы норма та же – ОДИН человек в группе. Финансирование из бюджета выделяется на ИНДИВИДУАЛЬНОЕ обучение. 2. Сейчас учителей обязали составить на каждого ребенка адптированную программу, в соответствии с еще не утвержденными законодательно программами: http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=574 Далее учителям описали такой алгоритм действий: обязательно ставить оценки детям только за реальные знания, никаких положительных оценок за то, что ребенок старался и т.п. (даже в начальной школе). Если ребенок «не возьмет» адаптированную программу (не освоит ее на положительную оценку), его отправляют на школьный психолого-педагогический консилиум на предмет констатации его умственной отсталости и запуска соответствующего процесса перевода его в разряд умственно-отсталых детей. При этом адаптированные программы предполагают освоение того же самого объема материала, что и обычные программы. Ребенок-инвалид наравне со всеми должен писать те же проверочные работы и т.п. Но вот что важно. В нашей школе по истории, по географии (и, возможно, по другим предметам) в учебный план ребенка входит 1 час в неделю, а не 2, как в обычной школе. То есть изначально этими условиями ребенок и учитель поставлены в постоянную стрессовую ситуацию необходимости изучения объема, предназначенного для освоения в течение двух уроков в неделю, в один. Получается, что ребенок-инвалид недополучает в сравнении с обычным учеником профессионального внимания учителя в течение часа в неделю. А требования к нему предъявляются те же; причем за невыполнение этих требований ребенку грозит перевод в разряд умственно отсталых детей. Прошу Вас также взять на личный контроль данную ситуацию и разъяснить правовую сторону данной проблемы не только мне, но и администрации ГБОУ ЦО Технологии обучения (директор Ездов А.А.). Прошу не пересылать мое письмо в Департамент образования г. Москвы, неизменно с сентября 2013 г. по настоящее время отвечающий мне, что у нас в школе все хорошо. При том, что у меня есть теперь на руках протест прокуратуры на Положение об оплате труда школы и ответ из МВД о том, что «в действиях администрации ГБОУ ЦО Технологии обучения» усматриваются признаки», квалифицируемые по статье 330 УК РФ («Самоуправство»). 19 февраля 2016 г.