Смартфоны прочно вошли в жизнь наших детей. Повсюду мы видим, как школьники неотрывно пялятся в экраны маленьких электронных коробочек. Есть ли родители,  которые довольны тем, что их чадо не выпускает смартфон из рук целыми днями?  Учителя жалуются, что дети постоянно отвлекаются на уроках , чтобы ответить на сообщение в соцсетях, или того хуже - играют на уроках в интернет-игры. Знания не усваиваются, дети перестали общаться друг с другом в реальности, потеряны коммуникативные навыки, речь у подростков не развита. Какие еще последствия всеобщей "смартфонизации"?

Когда ребенок смотрит в экран смартфона, его организм испытывает мощнейшую нагрузку. К старшим классам практически не остается ребят с нормальным зрением. Под воздействием электромагнитного поля по-другому формируется нервная система. Когнитивные функции угнетаются. А это значит, что задачки ребенок решает хуже, сочинение пишет хуже, тексты запоминает хуже. Поколение, которому в руки попала электронная техника еще в нулевом возрасте, сейчас приходят учиться в вузы. Любой ректор скажет, что способности к учебе у него ниже, чем у предыдущих поколений. 

Вот отрывки из книги «Научите ребенка думать», написанной Роном Столбергом и Дарлином Свитлендом.

"Недавно исследователями была высказана идея, что слишком активное использование технологических средств крайне негативно сказывается на функционировании рабочей памяти. Рабочая память — это способность удерживать информацию в кратковременной памяти, пока она находится в обработке и пока определяется, как она будет использована. Поскольку смартфоны позволяют находить и хранить большой объем информации, детям и подросткам почти не приходится ничего запоминать (например, номера телефонов). Поэтому соответствующий навык у них ослабевает. Технологии — чудесный инструмент, помогающий управлять временем и планировать, но, когда дети и подростки начинают полагаться только на них, исключая любую личную ответственность, возникают трудности.

Особенность памяти такова, что лучше всего мы помним самые недавние события. Последний разговор или прочитанная информация помещаются в кратковременную память и сохраняются там, пока новые события их не вытеснят. Если подросток каждые несколько минут достает телефон и набирает сообщения, заходит в социальную сеть, смотрит фотографии и проверяет почту, то именно эти действия и заполняют его краткосрочную память.

Это значит, что подросток, скорее всего, забудет, о чем вы его попросили, сразу же, как только возьмет в руки телефон, потому что буквально за несколько минут его память заполнится десятками новых событий. И если вы просили ребенка вынести мусор, покормить собаку или убрать комнату в тот момент, когда он играл со своим телефоном, то лучше на него не рассчитывать.

Еще один минус использования смартфонов детьми и подростками заключается в том, что они не дают развить необходимые навыки решения задач. "

Я могу сказать на примере своего ребенка, что как только в его руки попадает смартфон, он просто выключается для внешнего мира, не отзывается на просьбы, почти не слышит, что я ему говорю, и  не может оставить гаджет даже за едой. Это - сродни наркотической зависимости. Надо бороться с этим. я пыталась бороться на уровне нашей семьи, не покупая ребенку смартфон. но к сожалению, школа сама способствует "смартфонизации" - учителя выкладывают в сети задания, фотографии текстов, просят детей найти информацию в сети прямо на уроке. Без смартфона ребенок отказывается выключенным из классной жизни  в некоторых моментах, и даже не может выполнить некоторые задания, получая потом двойки. Поэтому я считаю, что нужно запретить ношение смартфонов в школу на законодательном уровне. Задания должны даваться на уроке, на доске или из учебника. Прошу меня поддержать, иначе мы теряем целые поколения умных развитых наших детей.