Les écoles des zones rurales sont parfois en manque d'effectifs, cela nécessite des ajustements en locaux et en transports, l'exode rural et les restructurations industrielles ont fait que l'école du village des années 50 relève du passé. Pour autant faut-il traiter le devenir des enfants comme une entreprise gère sa production: en flux tendu! Avec des décisions prises à la hâte au printemps et qui impactent des fermetures de classes voire d'écoles pour la rentrée suivante, sans plus d'informations aux habitants des communes que: vous avez perdu 7 enfants donc on ferme une classe ou l'école. Alors que les élus et les habitants des villages ne rechignent jamais financièrement pour que leurs écoles soient les mieux aménagées possibles voire même soient de véritables bonbonnières scolaires, à une période où tous les élus "courent" après les budgets, ne serait-il pas du rôle de l'Etat et de ses services statistiques de se donner la peine de déterminer au mieux les évolutions de population pour que les "évolutions scolaires" en plus ou en moins se passent le plus pragmatiquement possible pour l'intérêt supérieur de l'enfant et l'organisation des rythmes de vie de leurs parents.