Risposta da Nicole Bäumler

Die empirische Realität kollidiert mit der bayerischen Scheinwelt in der Bildung: die Lesekompetenz und die Rechenstärke der Kinder nehmen ab. Das trifft die Staatsregierung hart, hat sie doch selbst mantraartig wiederholt, das beste Schulsystem zu haben. Die Ursachen sind offensichtlich – man hat auf die zunehmende Heterogenität in den Klassenzimmern der Grundschulen nicht reagiert: multiprofessionelle Teams, Köpfe und Räume zur Differenzierung, flächendeckender Ausbau des Ganztags und eine modernisierte Lehrkräfteausbildung wären mögliche Ansätze gewesen. Nun aber versucht die Staatsregierung hektisch die Stundentafel umzustellen und Deutsch und Mathematik zu stärken. Und dies auf Kosten der musischen und künstlerischen Fächer. Der Versuch, das mit mehr Eigenverantwortung für die Schulen und damit passgenaueren Angeboten für die Bedürfnisse vor Ort schönzureden, ist fehlgeschlagen. Zu offensichtlich sind die pädagogischen Kosten: wer im kreativen Bereich kürzt, ignoriert kindliche Bedürfnisse und pädagogische Erkenntnisse und Konzepte. Musik, Kunst und Handarbeit sind essenzielle Bestandteile einer guten Grundschule und damit einer guten Bildung. Es wird eindeutig am falschen Ende „gespart“.
Ich bin klar gegen die Kürzung der künstlerisch-musischen Stunden an den bayerischen Grundschulen. Ich halte die Stärkung und Förderung der Sprachkompetenzen und des Basiswissens für dringlich und eine zentrale Herausforderung – aber nicht auf diesem Weg.