Мы, выпускники Академического Художественного Лицея им. Игор Виеру обращаемся с этой петицией к Президенту Республики Молдова, Парламенту, Министерству Образования, Науки и Исследований, членам Союза художников, и всем деятелям искусства и культуры, родителям и гражданам для которых имеют значения ценности национальной культуры с призывом спасти единственный Академический лицей в области живописи.
Созданным 50 лет назад учреждением, с уникальными академическими традициями и исключительными достижениями в области живописи, получившее оценку далеко за пределами страны с лета 2019 года руководит человек абсолютно лишенный знаний в области искусства и культуры, чуждый призванию Художника и художественным ценностям, госпожа Наталия Стынкэ, преподаватель английского языка. Вопреки тому что в рамках конкурса кандидатура госпожи Стынкэ была отклонена единогласным голосом 6 членов государственной Конкурсной комиссии, в числе которых были заслуженные люди области культуры, которые высказали своё недоверие по отношению к необходимым профессиональным навыкам для должности директора, летом 2019 года госпожа Стынкэ была назначена в должность директора лицея. Таким образом, впервые был создан опасный прецедент, который в будущем может нанести серьёзный ущерб профильным учреждениям в области искусства, как например Республиканский Лицей Музыки им. Чиприан Порумбеску, Республиканский Лицей Музыки им. Сергея Рахманинова, Теоретический Театральный Лицей им. Елены Алистар и др.
Вместе с приходом госпожи Стынкэ к руководству лицея неотлагательно последовали и эффекты „менеджерской” деятельности: враждебность и преследование преподавателей по специальности, гонения самых талантливых учеников, вмешательства некомпетентных замдиректоров в проведении специальности, расцвет злоупотреблений занимаемой должности, как например недавние случай психологического и физического давления по отношению к самым талантливым детям лицея с последующим вмешательством правоохранительных органов, попытки запугивания родителей которые не хотят мирится с новыми практиками и отчаянные попытки проявить силу, игнорируя первичную суть этого Лицея и интересы учащихся в первую очередь.
Академический лицей был взят в плен и находится в руках некомпетентного руководства с сомнительными моральными убеждениями. Считаем недопустимым и несоответствующим здравому смыслу дальнейшее нахождение госпожи Стынкэ в должности директора.
В нашем понимании (выпускников разных выпусков), лицей в котором мы учились, преподаватель по живописи, атмосфера и обучение масляной живописи глубоко повлияли в первую очередь на формирование нас как людей, сформировало нас как творческих личностей, носителей культуры и её творцами. Обучение в лицее означало отдельный мир, мир в котором мы познали искусство, творчество и осознали себя как художников.
Мы не допустим того чтобы изо карьерных амбиций чуждого искусству человека, сегодня, на наших глазах было разрушено учреждение с рядом художественных традиции, которые сформировывались десятилетиями и в которые вложены талант и самоотдача преподавателей по живописи, а также и наша самоотверженность как учеников.
Будьте солидарны для лучшего будущего этой страны!
Спасите Академический лицей, традиции и сущность данного учреждения!
Требуем в однозначном порядке снятие с должности директора лицея Наталии Стынкэ, человека чуждого искусству, совершенно неспособного понять предназначение данного учреждения – формировать специалистов в области живописи для высших учебных заведений и недопущение впредь людей без образования в области живописи/графики на должность директора АХЛ им. Ирог Виеру, а также других профильных учреждений.
Так же, категорически требуем, чтобы АХЛ им. Ирог Виеру и учреждения такого типа находились в первую очередь под управлением представителями КУЛЬТУРЫ в рамках министерства, так как этот лицей по определению носитель ТРАДИЦИИ, одно из самых удивительных учреждений КУЛЬТУРЫ и ТВОРЧЕСТВА в Молдове. Сотрудники области образования в рамках министерства не способны оценить значимость, социокультурную роль, традиции и инструменты художественного образования лицея посредством слепого и некомпетентного интегрирования в стандарты и клише обычных учреждений.