Buenos dias!!! para los que no seguis la historia desde el principio ni nos conocéis personalmente os pongo un poco en antecedentes. A primeros de mayo me puse en contacto con el Berritzegune de mi zona porque soy consciente que a la llegada a primaria de Irati, mi hija pequeña, esta no iba a llegar a cumplir los mínimos del currículo de una clase ordinaria, solicitando un auxiliar para ella durante todo el horario lectivo viendo y siendo consciente que tiene unas necesidades educativas especiales (que no es que lo diga yo por que si, tiene un grado de discapacidad que así lo confirma y tiene grado de dependencia 3) .Esta petición fue DENEGADA. Me dijeron literalmente que era inviable que tuviera un auxiliar para ella todo el horario lectivo. Con esta respuesta, empece a pensar en un plan B, siempre buscando el evitar llevarla a un centro de Educación Especial a tan temprana edad como ya han hecho con otros niños de la ikastola donde acude mi hija. Hablando con personas con hijos con autismo de otras comunidades autonomas empiezo a oír hablar de las Aulas Tea (Aulas Estables las llaman aquí) y empiezo a preguntar sobre ellas y es cuando descubro que en la zona de las Encartaciones no existe ninguna (pero existen y estan normalizadas en Barakaldo, portugalete, Bilbao, etc...) y es mas, QUE A LOS PADRES CON HIJOS CON AUTISMO Y TGD DE BALMASEDA Y OTRAS ZONAS NI SIQUIERA SE NOS OFRECEN. Empiezo a ponerme en contacto con Aulas Tea de otras comunidades, Aulas Estables del Pais Vasco, a contactar con profesionales del sector, a realizar un trabajo de campo intenso, leerme los BOPV de cabo a rabo, y resulta que en una de tantas reuniones que tengo me saltan la cruda realidad que sucede en Balmaseda y estoy segura que en muchas mas zonas. EL CENTRO DONDE ACUDE MI HIJA NO OFRECE LA OPCION DE AULA ESTABLE PORQUE NO HAY EN LA ZONA. Hay que joderse!! si no la ofreces, la gente no la conoce, si la gente no la conoce, la gente no la pide, y así de paso nos libramos de hacer un trabajo que muchos colegios concertados no quieren hacer, que es habilitar una zona y pasar una inspección tecnica para ver la viabilidad de la creación de un Aula Estable en ese centro, presentar un proyecto de trabajo duro e interesante como he visto en otros centros, etc.... Siempre dire, y lo dire bien alto y claro, que YO REALICE UNA MATRICULA PARA MIS HIJAS EN UN COLEGIO PUBLICO, EL COLEGIO MENDIA, Y EDUCACION ME DERIVO A UN CENTRO CONCERTADO POR FALTA DE PLAZAS. y no proteste. Pero educación debe ocuparse que el centro al que me han obligado a acudir cubra las necesidades de mis hijas y las de otros niños como Irati que acuden allí. Irati no es la única niña en el centro con Autismo y TGD, ni de lejos es la única, pero NO INFORMAN PORQUE NO LES INTERESA QUE EL RESTO DE PADRES CONOZCAN TODAS LAS OPCIONES A LAS QUE TIENEN DERECHO SUS HIJOS. ALEGAN QUE LOS PADRES SE NIEGAN A LAS AULAS ESTABLES... PERO SI NO SE LAS OFRECEN, NO SABEN LO QUE SON, NO SABEN LOS APOYOS QUE ELLAS CONLLEVAN NI LOS AVANCES QUE ESTOS NIÑOS TIENEN EN ELLAS!! Conozco padres que eran muy muy reacios a este tipo de Aulas y al de poco de empezar en ellas sus hijos han reconocido que los avances y las mejoras son mas que considerables!!! Para mas inri, no todos los técnicos de Berritzegune comparten la misma postura respecto a las aulas estables, cosa humana y logica pero con lo cual la situación se agrava, ya que si los centros no ofrecen esa opción, y ciertos tecnicos de Berritzegune tampoco, la dificultad de conocer todos los derechos que tienen nuestros hijos se agrava seriamente. Las opiniones personales de los que gestionan los centros respecto a las Aulas Estables (o intereses) y las opiniones personales de los tecnicos de Berritzegunes sobre las Aulas Estables, no deben influir NUNCA a la hora de ofrecer los servicios existentes en la Comunidad Autonoma Vasca para nuestros hijos, con lo cual, los hay que son partidarios de crear un Aula Estable en la zona porque SI HAY NIÑOS SUFICIENTES PARA ELLO, y luego hay los técnicos que necesitan ver UNA CABEZA CON OJOS (como me han llegado a decir literalmente) para recomendar un Aula Estable a un niño/a. Lo cual convierte las Aulas Estables en vez de Aulas de Apoyo para estos niños en enfermerias en centros ordinarios y la gente debido a esa falta de conocimiento e información huye de ellas como si de la peste se tratara. DENUNCIO LA FALTA DE INFORMACION QUE SE NOS DA A LAS FAMILIAS, TANTO VERBAL COMO ESCRITA. Y EXIJO A INNOVACION EDUCATIVA Y A LA CONSEJERA LA CREACION DE UN PROTOCOLO DE INFORMACION QUE TODOS LOS CENTROS, ORIENTADORES Y TECNICOS DE BERRITZEGUNE DEBAN SEGUIR AL MARGEN DE SU POSTURA PERSONAL AL RESPECTO, Y QUE SE REALICEN ACTAS DE ESAS REUNIONES PERSONALES CON CADA FAMILIA INFORMANDOLES DE TODAS LAS OPCIONES. AULA ORDINARIA COMO PRIMERA OPCION, AULA ESTABLE COMO SEGUNDA OPCION, Y CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL COMO TERCERA Y SIEMPRE SIEMPRE, ULTIMA OPCION. Que se les informe de los ACIS GLOBALES (Adaptación curricular individualizada) a los que someteran a sus hijos/as y que estos ACIS les impedirán titular por mucho que se esfuercen, y sobre todo que les expliquen, porque esas adaptaciones curriculares en rarisimos casos, a pesar del diagnostico del alumno/a se hace en la lengua vehicular del alumno que normalmente es castellano. NO PUEDE SER QUE CON LA EXCUSA DE LA INCLUSION NUESTROS HIJOS ESTEN DESANTENDIDOS Y TENGAN FALTA DE APOYOS DE P.T., LOGOPEDIA (a mi hija este curso le dan 30 minutos a la semana y es no verbal!!!!) Y CON LA EXCUSA DEL BILINGUISMO, NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL NO TITULEN PORQUE NO QUIEREN ADAPTAR MATERIA A SU LENGUA VEHICULAR, SEA CUAL SEA ESTA. No voy a parar hasta que nuestros hijos sean atendidos como merecen. www.change.org/AulaEstableParaIrati Aula Estable en Enkarterri