"Se enseñan en el colegio materias trasnochadas", he oído decir a Eduard Punset en un viejo capítulo de Redes.

La mayoría de materias de los colegios son materias intelectuales, lo cual en mi opinión está muy bien, y que nunca falte, pero creo que deben darse, por lo menos en un 50%, materias tendentes a desarrollarnos emocionalmente como personas.

Fomentar la auto confianza, el auto estima, la paz interior,,, Prevenir el dolor desde que somos pequeños y aprender a hacerle frente. Enseñar materias de Trabajo Social para conocer los conflictos sociales existentes, las personas desfavorecidas, los males que existen cerca nuestra o en los que estamos inmersos sin saberlo y estudiar la manera de solucionarlos.

Pienso que todos los males de este mundo provienen de complejos psicológicos que fácilmente podrían erradicarse si se actúa desde que somos pequeños.

Que esto lo deberían enseñar los padres y madres,,, estoy de acuerdo,,, pero, ¿no sería mejor reforzarlo?. ¿Y qué pasa en las familias donde no se enseñan estas materias "emocionales" porque los "maestros" que nos han tocado en la lotería de la vida no tienen esos conocimientos porque los suyos no los tenían y no se los pudieron transmitir?.

Imaginemos que hablásemos en lenguaje matemático en nuestra vida diaria. En nuestra relación con los demás. Que desde que nacemos nos enseñan matemáticas como lenguaje común. Poco a poco nos relacionaríamos con fáciles sumas y restas,,, poco a poco con raíces cuadradas,,, complejos problemas en la adolescencia,,, Pero, ¿y al que no le enseñaron desde que nació?. Cuando se hiciese mayor y en un mundo donde sólo se habla en lenguaje matemático no podría relacionarse porque no lo instruyeron. Lentamente se irá sintiendo peor, deprimido, muy enfadado,,, y eso no va a acabar bien. Empieza la delincuencia, la violencia, el suicidio,,,,

Por lo que sabemos no sólo somos inteligencia intelectual. La emocional es también muy importante y no se está impartiendo en las aulas incumpliéndose con ello el artículo 29 de la Convención de los Derechos del Niño de 1989 cuando dice que "los Estados Partes convienen en que la educación del niño deberá estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades". 

Más educación social y emocional para reconocer y saber afrontar el dolor diario. Aceptar el dolor como parte de la vida y enseñar a gestionarlo para evitar males mayores. ¿Cuántos casos hay de niños y niñas con problemas familiares a los que ni si quiera saben poner nombre y a los que se les obliga a aprender los afluentes de ríos o la revolución francesa?. 

Si ya empezamos a morir desde que nacemos, qué menos que vivir el poco tiempo que tenemos con paz interior, elemento básico de una vida digna. Y luego, si sobra tiempo, ya aprenderemos otras cosas.

P.D.: aquí el enlace al programa Redes donde se habla del tema. https://www.youtube.com/watch?v=Vsg48QC1HJ8