Was passiert, wenn eine Abschlussprüfung nicht mehr das widerspiegelt, was im Unterricht gelernt wurde? Genau dieses Gefühl hatten viele Schülerinnen und Schüler beim Mathematik-Abitur 2026 in Hessen.

Wir, die unterzeichnenden Prüflinge, Eltern sowie Unterstützerinnen und Unterstützer, haben die Prüfung als unverhältnismäßig schwer und in Teilen nicht angemessen erlebt. Besonders der hilfsmittelfreie Teil im Grundkurs stach dabei heraus: Die Aufgaben waren außergewöhnlich komplex und gingen deutlich über das im Unterricht behandelte Niveau hinaus.

Statt grundlegender Kompetenzen wurden teilweise tiefgehende und ungewohnte Transferleistungen verlangt, auf die viele nicht ausreichend vorbereitet sein konnten.

Für zahlreiche Schülerinnen und Schüler führte das zu massivem Zeitdruck, Unsicherheit und dem Eindruck, unter unfairen Bedingungen geprüft worden zu sein.

Deshalb fordern wir:

• Eine umfassende Überprüfung des Mathematik-Abiturs 2026 in Hessen
• Die klare Anerkennung der unverhältnismäßigen Schwierigkeit, insbesondere im hilfsmittelfreien Teil des Grundkurses
• Eine faire und transparente Neubewertung der Prüfungsleistungen
• Eine pauschale Notenanhebung aller Klausuren, um die entstandenen Nachteile auszugleichen

Das Abitur darf fordern – aber nicht überfordern. Es sollte das widerspiegeln, was tatsächlich gelehrt wurde, und allen eine faire Chance bieten.

Wir appellieren an das Kultusministerium Hessen, Verantwortung zu übernehmen und im Sinne der Schülerinnen und Schüler zu handeln.

Für ein gerechtes Abitur 2026