Notre engagement dans l'aide apportée aux enfants se trouve dans une situation aggravée depuis janvier. Un "Conseil de l'éducation nationale" dominé par des neuroscientifiques a été intronisé. De plus il y a quelques jours le "Conseil national de la santé mentale" a été dissout et un nouveau Conseil va être mis en place, dirigé par Mme Buzyn qui n'a aucune qualification clinique. Vous pouvez lire dans Le Monde d'aujourd'hui un article de G.Pommier sur ces questions. Dans le même esprit, nous souhaitons organiser avec d'autres associations le 24 mars 2018 un débat dans le cadre de la Nuit des débats, sur le thème suivant : "Des "neuroscientifiques" à l’Education nationale ? Est-ce une révolution ou un coup de force ? Certains neuroscientifiques considèrent que les apprentissages scolaires dépendraient de facteurs génétiques ou neurodéveloppementaux. Il n’en existe pas de preuves certaines. Au contraire les facteurs socioéconomiques et familiaux tiennent la plus grande place dans le succès ou l'échec à l’école. Ce débat prend tout son relief avec le diagnostic de TDA/H qui est déjà préconisé dans certaines écoles. Les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage sont considérés comme des handicapés neurodéveloppementaux, alors qu’ils n’ont le plus souvent que des problèmes sociaux et familiaux.