Apreciada Sra. Cañete,

A pesar de ser conscientes de que en nuestro país se ha avanzando en la inclusión escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), en la práctica todavía surgen algunos retos que hay que abordar.

Uno de estos retos es como reconocer a los alumnos con NEE que han logrado los objetivos establecidos en su plan individual pero que no han adquirido las competencias básicas para obtener el título de Graduado de Secundaria Obligatoria .

Por lo tanto, si hemos avanzado en favorecer que cada alumno tenga su propio itinerario formativo poniendo especial énfasis en la flexibilización, el logro de competencias y los recursos para la inclusión también hay que avanzar en un reconocimiento oficial del esfuerzo que realizan estos alumnos. Así, además de ser coherentes con todo lo que implica la inclusión desde principio hasta el final también contribuiremos a mejorar su autoestima y auto percepción como ciudadanos/se que pueden desarrollar roles socialmente valorados y que aportan a la sociedad.

Desde la Asociación Aprenem como entidad de familias que defiende los derechos de las personas con trastorno del espectro autista y que vela por su inclusión educativa y social manifestamos nuestro apoyo a la iniciativa "Sugerencia de mejora enviada al Departament d'Ensenyament la Generalitat para conseguir el título de ESO para las personas con discapacidad intelectual". Así, con la confianza de que esta iniciativa cuenta con nuestro apoyo, recibid un cordial saludo.

Emma Leach Cosp

Presidenta

Barcelona, 26 de noviembre de 2018