Hola ¿Cómo estáis? Hacía mucho tiempo que no escribía una actualización, y la verdad es que creo que ahora es el momento ideal. Como ya os conté, en mayo de 2016 conseguimos que se aprobara una Proposición no de Ley en la Asamblea de Madrid por la que se instaba a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid a formar un grupo de trabajo que investigara sobre las tareas escolares. Como fruto de esa investigación se ha publicado un estudio muy amplio, y esperanzador. El estudio incluye entrevistas, experiencias de centros, opiniones de alumnos, análisis de los datos de nuestro país en lo que a educación se refiere y presenta una serie de mensajes que defienden entre otras cosas la necesidad de particularizar las tareas que hacen los alumnos, respetar los ritmos, no sobrecargar, y sobre todo cambiar las metodologías empleadas en el aula. El estudio completo está en esté enlace https://goo.gl/ExnkQi os recomiendo que lo leáis, y si es necesario, lo compartáis con quienes creáis conveniente. En otras Comunidades Autónomas también se ha trabajado en esta línea, tratando de concluir una serie de recomendaciones en lo que a los deberes escolares se refiere. En Murcia, Castilla y León, Asturias y Extremadura se han redactado documentos al respecto, y en Aragón este pasado fin de semana se comenzó un movimiento similar, en unas jornadas en las que tuve la suerte de participar. Son buenas noticias ya que el debate no decae. Sin embargo, creo que se sigue sin llegar a dar una solución a un problema importantísimo que deriva de los deberes en exceso: el estrés de los niños y adolescentes. No se legisla sobre los deberes, se defiende la libertad pedagógica, y me parece estupendo, pero se debería hacer algo para impedir que los chicos y chicas que sufren estrés crónico, crisis de ansiedad, y otros problemas psicológicos puedan eximirse de parte de la carga escolar en defensa de su bienestar emocional y de su aprendizaje. Acabo de leer un libro titulado “Neurociencia para educadores” escrito por David Bueno, el cual resulta muy esclarecedor para cualquier persona interesada por la educación. Uno de los apartados de este libro se titula “¿Cuál es el enemigo número uno del aprendizaje?” La respuesta está clara: el estrés. Dice el autor que el estrés infantil crónico deja una huella imborrable en el cerebro que puede afectar a la conducta de ese individuo durante toda su vida. Y añade que una de las causas de estrés infantil y juvenil son sin duda las situaciones de acoso y el exceso de actividades extraescolares o de deberes. No debemos menospreciar el estrés de nuestros niños y adolescentes, si España está a la cabeza en abandono escolar, si muchos jóvenes no encuentran la motivación por aprender, es que algo hemos hecho mal, y desde luego agobiarlos desde la más tierna infancia no está ayudando. Y nada más, solo quiero desearos suerte, ánimo, y ojalá consigamos librarnos de nuestros problemas con los deberes. Un abrazo Eva