Кого затрагивает проблема?

Данная проблема напрямую затрагивает миллионы российских школьников, их родителей и педагогов. Выпускники, которые в повседневной жизни и на уроках физики, химии и информатики свободно используют современные технологии, на главном экзамене по математике вынуждены возвращаться в прошлый век. Это создаёт искусственный и неоправданный разрыв между реальной практикой и процедурой оценки знаний, девальвируя практическую ценность математического образования. 

Каковы негативные последствия текущей ситуации?

Бездействие усугубляет отрыв системы образования от требований современного мира. Вместо развития критических важных навыков - анализ данных, работа с графиками, построение моделей - экзамен концентрируется на рутинных вычислениях, которые легко доверить технике. Но при этом. Не бездумно щёлкать по клавишам. А иногда даже по интеллекту обходить самый лучший калькулятор. Мы рискуем готовить несовременных инженеров, учёных и аналитиков, а « вычислителей », чьи основные умения не востребованы в практике. Это снижает не только интерес к предмету, ну и общую конкурентоспособность наших выпускников на мировой арене.

Почему действовать необходимо именно сейчас?

Цифровизация всех сфер жизни - это не будущее, это настоящее. Математика - это язык логики, анализы и принятия решений, а не устного счёта. Разрешение калькуляторов ( без функций  выхода в интернет  и связи ) сместит фокус экзамена на проверку подлинного понимания задач, умение ставить эксперименты и интерпретировать результаты. Такой шаг станет сигналом о том, что российское образование готово готовить детей к реальным вызовам, вооружая их актуальными, а не устаревшими навыками. Модернизация экзамена - это инвестиция в будущее технологического суверенитета страны.