Министру культуры Омской области

Лапухину В.П.

Уважаемый Виктор Прокопьевич!

         Преподаватели Детских художественных школ и школ искусств обеспокоены ситуацией с процедурой аттестации педагогов, сложившейся в нашем регионе.

        С переходом данной процедуры из Департамента культуры в ведение Министерства образования критерии оценки деятельности педагогов общеобразовательных школ были автоматически перенесены на преподавателей сферы культуры. Данные критерии не способны дать объективную оценку работы учителей. Те показатели, которые исторически являлись важными для оценки деятельности преподавателя школы искусств (выставочная деятельность, победы учащихся в престижных конкурсах, качественная подготовка учеников, достижения в профессиональной деятельности и т.д), утратили свою значимость. Акцент смещен на формальную оценку творческого процесса. Первостепенное значение придается статистической работе (составление многочисленных таблиц, графиков, цитирование справочников и т.п). Максимальное количество баллов при аттестации выставляется за качественно снятый видеоурок. Критерии, предъявляемые к фильму, рассчитаны на традиционный урок в общеобразовательной школе. Творческий процесс работы с учеником в сфере культуры, где нет четких штампов и канонов, не может быть заключен в узкие рамки 40-минутного урока, где должен быть показан быстрый результат. Попытки преподавателей соответствовать требованиям к фильму приводят к тому, что зачастую видеоурок является постановочным и не дает объективной картины состояния учебного процесса. Вы, как человек, проработавший в сфере культуры многие годы, хорошо знаете кардинальные различия между принципами работы системы общего образования и учреждений культуры.  В настоящее время для аттестации требуется снять 2 фильма. В перспективе планируется увеличить их количество.

      Подготовка к аттестации требует от педагога колоссальных моральных, психологических и временных затрат. Все это неизбежно негативно отражается на творческом подходе к педагогической деятельности, на микроклимате в коллективе, на психоэмоциональном и физическом состоянии преподавателей.

      Первоначально на протяжении десятилетия аттестацию педагогов проводила создаваемая на время аттестации комиссия с привлечением на добровольных началах авторитетных работников образования в сфере культуры. Эффективная работа этой комиссии давала стимул к саморазвитию, творчеству, росту результативности деятельности педагогов. В значительной мере благодаря подобной практике омская система образования в сфере культуры заняла лидирующие позиции в стране.

      Из практики общения с коллегами из различных регионов нам известно, что в подавляющем большинстве областей страны аттестация работников образования в сфере культуры находится в ведении Министерств культуры. Процедура аттестации аналогична существовавшей у нас ранее.

      Учитывая сложившуюся в стране практику, заявление президента России В.В. Путина на заседании Госсовета РФ 23.12.2015 г., посвященном вопросам совершенствования системы общего образования, о необходимости максимального сокращения бюрократической, бумажной нагрузки на педагогов, мешающей им «заниматься своим прямым делом – учить ребят»; в соответствии со ст. 49 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

ПРОСИМ:

 Рассмотреть вопрос возможности передачи процедуры аттестации педагогов учреждений культуры в ведение Министерства культуры Омской области.

 

08.02.2016г.

От преподавателей образовательных учреждений сферы культуры.