Дети с нарушенеим письма (дисграфики) не в состоянии написать диктант без ошибок. Некоторые из них способны игнорировать такие особенности своего развития, но на остальных начинают вешать ярлыки "глупый", "неспособный", "дислексик" и т.д., хотя интеллект этих детей совершенно сохранен, они совершенно спокойно справляются с другими заданиями, но двойки получаемые за диктанты порой выбивают почву из-под ног. А ведь обучение должно стимулировать и давать ощущение победы. Ну коль уж не даются дисграфикам диктанты, то пусть пишут сочинения. Ведь умение излагать мысли намного главнее, чем написание текста на скорость под чью-то диктовку!!!