По просьбе Ирины Канторович, которая уже подписала петицию и оставила комментарий, размещаю ее новые размышления о сути происходящих в МПГУ "реформ". Многоуважаемый Александр Михайлович! Прочитала статью С.В.Сапожкова Там есть сейчас такой комментарий Ирины Раннеевой о Болонской системе, к которой, собственно, и подстраивает Семенов МПГУ: "К сожалению, что-то мне подсказывает, что в МПГУ всё это реализуют не в приличном обществе будет сказано через что. А, да. Не с того конца. И это очень обидно, т.к.по своей сути начинание просто замечательное". Мне кажется, я нашла суть этого "не того конца", с которого действует Семенов (сознательно или бессознательно, не знаю). Статья С.В.Сапожкова помогла мне понять очень существенную, базовую, структурную ошибку реформы Семенова: он берет за единицу реформирования университет, а не факультет. Семенов формирует учебные планы общих и специальных курсов, натягивая общие курсы на весь университет, а надо, согласно Болонской системе, и традиции образования, которую она не отменяет, делать общие курсы для студентов внутри отдельных факультетов. От реформы перехода на Болонскую систему МПГУ не уйти, многие вузы в России это уже сделали. Но то, что делает команда г-на Семенова - не Болонская система, а попытка решить лично-семейные проблемы искажением сути реформы. Волею обстоятельств я имела возможность знать, как происходил переход к Болонской системе на историческом факультете МГУ. Неоднократно собиралась рабочая группа с представителями разных кафедр. В жарких спорах утверждалось - какие курсы назвать общими, а каким дать кредиты уже не в рамках факультета, а в рамках кафедр. Преподаватели советовались и с коллегами других университетов страны: они понимали, что опыт истфака МГУ будет распространен на все истфаки российских университетов. И т.п. Всё обсуждение шло в рамках факультета. Никому в голову не пришло, как это делает Семенов, взять за структурную единицу весь университет, а не факультет. То, что предлагает Семенов - с изучением на первом курсе разного рода педагогических практик - по сути равносильно тому, что поступившего в МГУ студента год заставили бы изучать: что такое наука в целом, чем научные методы отличаются от ненаучных, историю науки и т.п. И лишь с третьего семестра несмышленый студент (поражает это постоянное унижение Человека - студента, преподавателя - просматривающееся в реформах Семенова), вооруженный всеми этими мощнейшими и важнейшими универсальными (никому не нужными) знаниями, грамотно решил бы - кем же он хочет стать, филологом или физиком, философом или химиком и т.п. В случае МПГУ заменяем "наука" на "педагогика" и получаем суть дуболомских реформ Семенова. Так что интуиция Ирину Раннееву не обманула :).