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Acoso

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Update posted 3 months ago

Petition to Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, Ministerio de Justicia, PARLAMENTO DE CANTABRIA

Bullying: Cambio del protocolo de actuación

Mucho se habla acerca del acoso escolar hoy en día. Grandes y elocuentes discursos por parte de colegios e instituciones públicas que, sin embargo, sólo son palabras vacías. Estamos seguros de que si se les preguntara qué es el acoso escolar, serían capaces de responder una definición plausible. Una definición que sólo muestra la superficie. También estamos seguros de que muchas personas sienten que se exagera mucho acerca del acoso escolar, escudándose en que “ha existido siempre”. Pues esto, queridos lectores, es lamentable que haya sido y sea así. El acoso escolar, afecta a acosado, y a acosador. Hace del primero una persona rota, con dificultades para afrontar muchas situaciones de su futuro presente; y del segundo una persona sin moral ni capacidad de empatía. El bullying son miradas, juicios, bromas, motes, exclusión, palizas e incluso violaciones. Y no es necesario que se den todas ellas para que ocurra, tan sólo un período de tiempo prolongado. Es llegar a casa y no decirles a tus familiares todo lo que estás viviendo, porque no quieres que se preocupen, porque ellos también tienen sus problemas, o porque no quieres quedar como un chivato. Es cerrarte en tu habitación y llorar en silencio. Y cuando un adolescente, que aún se está formando emocionalmente, se siente tan solo, pueden suceder tres cosas. Actuarán, callarán hasta que se cierre esa etapa negra de su vida (que nunca se irá del todo, debido a las secuelas psicológicas), o se quitarán la vida. El protocolo actual de actuación contra el acoso es ineficaz. Pasa demasiado tiempo desde que se toma en consideración un caso (si es que se toma en consideración, ya que a veces ni siquiera se actúa), se abre una investigación y se toman medidas en consecuencia. Un tiempo que una víctima de acoso no tiene. Por ello, desde la Asociación Tolerancia 0 al Bullying en Cantabria planteamos un nuevo modo de actuación para cortar de raíz el bullying. Necesitamos 10.000 firmas para poder presentarlo en el parlamento. PROPUESTA DESDE LA ASOCIACIÓN TOLERANCIA 0 AL BULLYING. PLAN OCA Observar, comunicar, actuar. El modelo de protocolo ideal es aquel que trabaja con la prevención. 1. OBSERVAR Una vez que el centro es informado de que existe un posible caso de acoso, es su deber observar la situación. Siempre desde la distancia para analizar de manera imparcial y manteniendo siempre la confidencialidad. (identificar que existe ese problema) Nosotros pensamos que esta es una de las fases primordiales a seguir y cumplimentar para un desarrollo exitoso del protocolo, puesto que, la mayoría de los centros optan por comunicar la situación al supuesto agresor y su familia, creando así un ambiente de malestar no solamente entre los escolares, sino que también entre familias, sin haber sido confirmada la posible problemática. Tenemos que hacer hincapié en los tiempos que cada fase ha de durar, desde que se pone en conocimiento, por cualquiera de las partes, hasta que el protocolo está activo, no deben pasar más de tres días lectivos. En esos tres días, somos capaces de detectar si existe o no riesgo de acoso escolar. (recordar que acosar es reiterado en el tiempo) Creemos que esta fase debe realizarse de manera breve, concienzuda y exhaustiva. Además de permitir intervenir en ella a agentes externos debidamente formados en este fenómeno de la convivencia estudiantil y que sean totalmente imparciales. De esta manera conseguiremos datos que revelen la gravedad o no gravedad del asunto de manera efectiva, rápida, y por supuesto objetiva. 2. COMUNICAR Tras haber finalizado la fase de observación, debemos tener en cuenta que las familias han de autorizar la intervención del colegio con sus respectivos hij@s. En esta fase hemos de fijar cambios para que la situación cambie. En estos cambios hemos también de implicar a personal de toda la comunidad educativa. Debe designarse un responsable/ coordinador dentro del centro, que sea de confianza de los alumnos y familias y un agente externo, como ya hemos citado anteriormente formado en esta problemática, para mantener en todo momento la imparcialidad en el protocolo. Con la autorización de las familias para investigar acerca del caso, nos ponemos con entrevistas personales e individualizadas con cada una de las partes, posible víctima, posible agresor, posibles observadores. En estas entrevistas se debe exigir confidencialidad de todas partes, niñ@ implicado, coordinador del centro, familias y agente externo. Es el momento de fijar metas y plazos, es decir, tener en cuenta la gravedad de la situación en la que se encuentran ambas partes e individualizar cada protocolo de actuación dependiendo de las características de cada caso. Esto debe hacerse con el consenso de colegio y agentes externos y ser consultado con las familias.  3. ACTUAR  Esta fase es la más importante, pero depende totalmente de las dos anteriores, si nuestras fases de observación y comunicación fallan, las probabilidades de que esta falle son muy altas, por tanto, debemos haber sido objetivos e imparciales en todo momento. Garantizar la seguridad de la víctima: Debemos cesar de inmediato las agresiones e implantar medidas de protección urgente. Si han existido agresiones físicas, medidas de separación física. Si las agresiones incluyen cyberbullying, retirada inmediata de las imágenes o contenidos ofensivos.  Aplicación de las disposiciones del reglamento de centros. Atender a la víctima:  Proporcionar atención inmediata, escucharla y acogerla. Mostrarle un apoyo claro y decidido durante todo el proceso. Dar instrucciones para los docentes para fomentar su acogida por parte del grupo, si fuese necesario. Además, deben trabajarse la autoestima o las habilidades sociales. Lo más importante es hacerle saber a la víctima que no está sola. Frenar a los agresores: Mediante medidas de reeducación de su comportamiento y de toma de conciencia del daño causado.También hay que señalar que a los acosadores no se les debe estigmatizar, sino reeducar, no expulsarles del centro al que pertenecen durante determinado período de tiempo (o incluso permanentemente) ya que eso es totalmente inútil. Deben hacerse tutorías individuales en las que buscaremos cambiar las conductas del agresor. Se deben acordar con las familias medidas restaurativas del daño causado, que pueden consistir en una solicitud de perdón a la víctima, reparación de los daños causados si es el caso, y/o trabajos de tipo comunitario. Es conveniente que estos alumnos comiencen una terapia psicológica ya que puede darse el caso de que sea necesaria para reprimir sus actitudes violentas en un futuro. Dejar de relativizar. Posicionar al resto del grupo-clase: Difundir el mensaje de “tolerancia cero” ante el acoso y “el maltrato es cosa de todos”. Favorecer la toma de conciencia de los compañeros para que sean conscientes de su posición y acciones. Trabajar el tema del bullying desde el principio de manera preventiva en las diferentes materias (lecturas, debates, teatro…), así como dar instrucciones concretas sobre cómo detener y actuar ante casos de acoso, practicando las situaciones en clase (dinámicas de role). Y, de forma más general, actividades de cohesión grupal y de educación emocional. Idealmente, el tratamiento del problema en clase deberá generar una reflexión y un aprendizaje que conlleven efectos preventivos respecto a futuros casos. Informar a la familia de la víctima: Tranquilizarla, tenerla en todo momento al corriente y mantener una comunicación fluida, así como una actitud empática por parte del centro. Implicar a la familia del agresor: Intercambiar información, establecer vínculos de colaboración. Es importante que participen activamente en la solución del problema; Centro educativo: Se debe garantizar por parte del centro educativo, establecer los mecanismos para garantizar la seguridad de los alumnos en clase. En caso de que el centro no ponga en práctica el protocolo o lo haga de forma defectuosa, de manera que no haya resultados, imponer una sanción al centro en cuestión.

Asociación Tolerancia 0 al Bullying
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