We urge Shinzo Abe’s administration to stop intervening in history education and to revise

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Distorted history textbooks teach warfare to the next generation.

We urge Shinzo Abe’s administration to stop intervening in history education and to revise distorted textbook narratives!

According to the UN Convention on the Rights of the Child (UN CRC) Article 29, Section 1 (d), the education of the child shall be directed to the preparation of the child for responsible life in a free society, in the spirit of understanding, peace, tolerance, equality of sexes, and friendship among all peoples, ethnic, national and religious groups and persons of indigenous origin. Japan has also ratified this Convention.

However, Abe’s administration is teaching children and teenagers about war rather than friendship. Tsukamoto kindergartners in Osaka, supported by the Abe’s administration, prepare to dedicate their lives for the Japanese Emperor by memorizing the Imperial Rescript on Education, a symbol of militarism. Abe’s administration is training kindergarteners as militarism subjects who prepare for conflict and war.


Abe’s administration teaches children and teenagers oblivion rather than true understanding. From 2020, all primary school students are obliged to learn that Dokdo, which was invaded in the process of invading the Korean Peninsula, is a Japanese territory and Korea is illegally occupying it. This is based on the textbook standards of the 1st year of Abe’s administration. In middle school textbooks, the description of the ‘Comfort Women’ of the Japanese military disappeared, and even if in high school textbooks describe Comfort Women of the Japanese military, they do not mention that the Comfort Women were forced to be sex slaves. This is the result of the Japanese government’s aggressive exhortation to publishers. The Japanese government defines the pain and anger of the neighboring countries as “self-torturing view of history” and demands students to look at it from Japan’s perspective.

In 2020, Abe’s administration intervenes in history education more extensively through the new standards. Intervention of Abe administration’s biased history curriculum must be stopped immediately and any distortions that have been distorted should be immediately corrected in the following direction.

We request the following three changes.

1. We call for history textbooks to focus on understanding, peace, and friendship rather than glamorizing invasion, war and conquest.

2. We demand that history textbooks provide a balanced view of historical events in the Asia-Pacific region.

3. We request that history textbooks face the lessons of history rather than evade the truth of history.


왜곡된 역사책은 일본의 다음 세대에게 전쟁을 가르칩니다.

유엔 아동 권리위원회 아동권리헌장 제 29 조 라항에 따르면, 교육은 아동이 인종적, 민족적, 종교적 집단 및 원주민 등 모든 사람과의 관계에 있어서 이해, 평화, 관용, 남녀평등 및 우정의 정신에 입각하여, 자유사회에서 책임 있는 삶을 영위하도록 준비시켜야한다고 규정합니다.

일본도 가입국입니다.
하지만 일본 아베정부는 아동·청소년들에게 우정보다 전쟁을 가르치고 있습니다.

아베정부가 지원하는 오사카의 쓰카모토 유치원생들은 군국주의 상징인 교육칙어를 암기하면서 일왕을 위해 목숨을 바칠 준비를 합니다. 아베정부는 유치원생들을 대립과 전쟁을 대비하는 군국주의 신민으로 양성하고 있습니다.

아베정부는 아동 청소년들에게 이해보다 망각을 가르치고 있습니다.
2020년부터 모든 초등학생들은 한반도 침략과정에서 침탈한 독도를 일본 고유영토이며 한국이 불법점거하고 있다고 배웁니다. 아베정부 집권 1년차, 2014년 교과서 검정기준에 따른 내용입니다.

중학생들의 교과서에서 일본군 위안부 서술은 사라졌고, 고등학교 교과서에서는 일본군위안부를 소개하더라도 강제연행은 없었다고 서술합니다.

일본정부가 적극적으로 출판사에 시정 권고한 결과입니다.
주변국의 아픔과 분노를 이해하는 것은 ‘자학사관’이라 규정하며 철저히 자국의 관점으로 바라볼 것을 학생들에게 요구합니다.

2020년, 아베정부 새로운 검정기준을 통해 더 광범위하게 역사 교육에 개입합니다.
아베정부의 편향된 역사교육 과정에 대한 개입은 즉시 중단되어야하며,
개입으로 왜곡된 부분은 다음과 같은 방향으로 즉시 시정되어야 합니다.

우리는 다음의 세 가지 변화를 요청합니다.

하나. 역사교과서가 침략, 전쟁, 정복을 미화하기보다는 이해, 평화, 우정을 중심에 둘 것을 요구합니다.

하나, 역사교과서가 아태지역의 역사적 사건에 대해 균형있는 시각을 보여줄 것을 요구합니다.

하나, 역사교과서가 역사의 진실을 회피하기보다는 역사의 교훈을 직시하기를 요구합니다.