PEDIMOS A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EVITAR EL DESMANTELAMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.

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La “Reforma de las Escuelas Normales 2018” DGESPE-SEP propone CONVERTIR la Licenciatura en Educación Especial en Licenciatura en Inclusión Educativa, lo cual impactaría en la atención que se les brinda a los alumnos con algún requerimiento de Educación Especial en las escuelas de Educación Básica: Preescolar, Primaria y Secundaria. Este no es sólo un cambio de nombre, con ella, se  ELIMINA EL CAMPO DISCIPLINAR  DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL que se estudia a lo largo de la carrera y que les permite comprender a los futuros maestros de Educación Especial, el origen, las causas, los contextos y las estrategias para la atención de los alumnos con DISCAPACIDAD, APTITUDES SOBRESALIENTES Y LAS DIFICULTADES SEVERAS EN LA COMUNICACIÓN, CONDUCTA Y APRENDIZAJE expresados en el Artículo 41 de la Ley General de Educación y que con esta conversión se violenta éste y el artículo 3º de la Constitución. 

La Licenciatura en Inclusión Educativa 2018 pretende ARMONIZARSE con “El Modelo Educativo 2018 para la Educación Obligatoria”, en el que sólo se advierte la atención educativa de los alumnos con DISCAPACIDAD, que su condición les permite acceder a la inclusión educativa en las escuelas de preescolar, primaria y secundaria y no así, a los alumnos con DISCAPACIDAD SEVERA, que su condición requiere atención en los Centros de Atención Múltiple de Educación Especial (CAM) para su inclusión social y laboral, con el propósito de lograr la eficiencia terminal en educación especial.

De los Servicios de Educación Especial en el Modelo Educativo 2018, las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) son los únicos que se vislumbran en esta propuesta y no así, los CAM y los Servicios de Orientación como las Unidades de Orientación al Público (UOP) y los Centros Regionales para la Integración Educativa (CRIE), y en consecuencia el DESMANTELAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL.

Con la Reforma las Escuelas Normales y el Modelo 2018, los niños dejarán de recibir la atención adecuada según su Discapacidad, Trastorno del Espectro Autista, Aptitudes Sobresalientes o Dificultades Severas en la Comunicación, Conducta o Aprendizaje porque ya no se contarán con Especialistas en Educación Especial, ni con los Servicios de Educación Especial necesarios a sus necesidades específicas.

POR TODO ESTO, MAESTROS, PADRES DE FAMILIA, ASOCIACIONES CIVILES Y LA SOCIEDAD EN GENERAL NOS MANIFESTAMOS EN CONTRA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA LICENCIATURA EN INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LAS ESCUELAS NORMALES; advirtiendo, que la “Malla Curricular” de ese plan de estudios, que “persigue la inclusión educativa”, en contradicción discrimina y excluye a los alumnos con Discapacidad Severa y su inclusión social y laboral; por lo que, EN CONGRUENCIA CON LA EDUCACIÓN BÁSICA:

PEDIMOS A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS NACIONALES Y DEL ESTADO DE VERACRUZ DETENER LA IMPLEMENTACIÓN DE LA REFORMA DE NORMALES 2018, EN LA QUE PROPONE CONVERTIR LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL EN LICENCIATURA EN INCLUSIÓN EDUCATIVA, HASTA QUE ENTRE EN ACTIVIDADES EL NUEVO GOBIERNO 2018-2024 Y EN CONSECUENCIA, EVITAR EL DESMANTELAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL.



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