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Te invito a acompañar este proyecto de Ley que obliga al Ministerio de Educación, a generar un plan de detección temprana del TEA en las escuelas.

Es fundamental que podamos detectar cuanto antes a los niños y niñas que padecen TEA a fin de acompañarlos- a ellos y a sus familias-, mejorar sus condiciones de vida y recursos, y adoptar todas las medidas necesarias que permitan y garanticen el acceso a la educación. Un sistema educativo INCLUSIVO implica el ingreso irrestricto de todos los niños a la escuela pero también su permanencia y graduación.

Este proyecto de Ley propone que la detección temprana sea contemplada e evaluada en las escuelas. ¿Es esto posible? Si diferenciamos los términos diagnóstico y detección, veremos que es posible que las escuelas y la comunidad educativa en su totalidad puedan iniciar un plan activo de detección del TEA en virtud de los hitos del desarrollo y/o las señales de alerta que hoy se conocen. 

Para lograr esto necesitamos establecer por Ley la obligación del Ministerio de Educación de generar un plan de detección temprana del TEA.  Esta modificación a la Ley, tiene como principal objetivo reconocer a la escuela como un espacio irremplazable para la detección temprana del espectro autista en los niños y niñas; proponiéndose en consecuencia, dotar al Ministerio de Educación de un rol más activo, más independiente y de mayor responsabilidad en la detección temprana del TEA, siempre articulando su accionar con la autoridad de aplicación de la Ley 27.043, el Ministerio de Salud.

Es fundamental que acompañemos este proyecto, y que pongamos en la agenda social, política y legislativa la importancia de contar con un Estado que haga un abordaje integral e interdisciplinario y a tiempo del TEA que incluya en consecuencia, no solo al Ministerio de Salud sino también al Ministerio de Educación.