Tutte le famiglie che chiedono un insegnante di sostegno didattico sanno quanto sia difficile che il bambino di qualsiasi età entri in sintonia con l'insegnante. Tutte le famiglie si sentono altresì responsabili perché anche i compagni di classe si legano all'insegnante che non è specificatamente "il/la maestro/a di Tizio" ma il/la maestro/a di sostegno a tutta l'attività didattica della scolaresca. Perché, se i documenti sanitari certificano il bisogno del sostegno fino a fine ciclo scolastico (scuola dell'infanzia, scuola primaria o scuola secondaria), l'insegnante cambia ogni anno? È ingiusto, è sbagliato verso lo studente, verso il resto della classe, è contrario a ogni valore di continuità didattica e ogni prospettiva di recupero effettivo dello studente. Si studi quindi attivamente un protocollo che lasci gli insegnanti a seguire il lavoro intrapreso con gli studenti fino a fine ciclo didattico. E si scelgano insegnanti preparati adeguatamente al lavoro da fare con bambini speciali e non presi alla cieca dalla graduatoria complessiva degli insegnanti "a disposizione" che hanno una preparazione generica "per tutte le materie".