Implantacion de jornada continua en todos los centros de enseñanza

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Los alumnos teniendo una jornada continua podrán aprovechar podrán optimizar más su tiempo y dedicarlo tanto al estudio como a realizar otras actividades para desarrollar su formación ya sean deportivas  musicales o de cualquier otra índole.BENEFICIOS DE LA JORNADA CONTINUADA
El horario continuado o jornada única mejora el rendimiento escolar y la convivencia familiar, y es
independiente a que los padres trabajemos o no.
Se propone debatir el establecimiento del horario continuado para el C.P. Alhambra de 9 a 14 horas,
en lugar del horario partido que conlleva un cese de actividades académicas de dos horas para poder
llegar a la hora y media última de clase (9 a12,30 y 14.30 a16 horas). En el horario continuado la
duración del tiempo del comedor, para aquellos que lo requieran, sería el mismo de dos horas, en
este caso de 14-16 horas. De modo que el horario del colegio para los padres que no pueden
recoger a sus hijos antes de las 16 horas seguiría siendo exactamente el mismo. Es decir que el
debate es independiente a que los padres trabajemos o no.
Según estudios realizados en centros escolares con jornada única (algunos llevan 11 años con
horario continuado) se muestra que existen muchas ventajas con este horario frente a la jornada
partida: Mejora del rendimiento escolar; evita recreos en el patio excesivamente largos y en un
entorno de niños pequeños junto a niños mayores, sin suficiente vigilancia, evitando graves sucesos
como han ocurrido últimamente en este centro; los talleres y clases extraescolares son accesibles a
todos los niños al impartirse de forma gratuita; reparto del tiempo de la jornada de forma racional;
permite la convivencia familiar; evita el estrés... Estas y otras ventajas son desarrolladas a
continuación.
1. Criterios Psicopedagógicos:
El rendimiento intelectual es mayor durante la jornada de mañana que en las horas posteriores a la
comida por razones fisiológicas obvias que influyen en el nivel de concentración. En las primeras
horas del día el aumento del azúcar en la sangre y del calor corporal favorecen la concentración y
estimulan la capacidad de deducción. Después de comer los carbohidratos de los alimentos ejercen
un efecto calmante sobre el cerebro, haciendo que el nivel de atención disminuya. (Leer el artículo
“Buenos hábitos” de la psicóloga infantil C. Feenstra al final de este estudio).
No se producen interrupciones horarias que perjudiquen a la atención, sino al contrario los
alumnos están en clase en los periodos de máximo rendimiento. La organización en los centros de
jornada única se ha realizado impartiendo en las primeras horas las áreas que suponen un mayor
esfuerzo de concentración y después del periodo de recreo de 11,30 a 12,00 horas, las áreas de
esfuerzo medio-bajo, para terminar con las más “relajantes” para los niños, como plástica o
manualidades al final de la jornada.
Facilita al alumno más tiempo para la realización de sus tareas escolares que le va a posibilitar la
adquisición de hábitos de estudio y trabajo personal.
Para los más pequeños tampoco representa estar más cansados con el horario continuo, puesto
que sus clases están más volcadas a aprender de forma lúdica de modo que se cansa menos los
niños en su clase organizados por su profesora que alterna los ratos de relajación con los de
actividad durante toda la jornada que estar dos horas en el comedor y en el patio con el horario
partido.
Se ha mostrado como el rendimiento escolar del alumnado en los centros de jornada única ha
aumentado (dato suministrado por la dirección del colegio C.P. Giner de los Ríos de Mérida y dato
también constatado en el estudio de Fernández Enguita “La hora en la escuela” encargado por la
Comunidad de Madrid). También está ratificado por los centros a los que he mandado mi estudio.
Con la jornada única se evita la interrupción y pérdida de tiempo de dos horas de espera a la
reanudación de clases. Se ha estudiado que los recreos excesivamente largos son perjudiciales para
la educación. Durante el tiempo de comedor y en el patio se invierte los valores que se le ha
enseñado en clase, incrementando además la agresividad. Los niños pequeños juegan junto a los
mayores, a veces con escasa vigilancia, “aprendiendo” cosas que no son ni correctas ni adecuadas a
su edad, de hecho se han comentado casos lamentables donde los mayores se han “divertido
enseñándoles” a algunos pequeños “barbaridades”, y otros hechos graves que han ocurrido últimamente. Los profesores de Infantil comentan que por la tarde sus alumnos vuelven muy brutos y tienen que estar un rato relajándose para poder continuar las clases. En definitiva las 2 horas de 12:30 a 2:30 resulta perjudicial mente largas para los alumnos que se quedan a comedor, y por otra parte cortas para los que van a comer a casa. Si miramos el horario de nuestros hijos y lo hacemos proporcional al tiempo de duración de cada concepto vemos que después del descanso del recreo a dar una clase sola de una hora y luego otras 2 horas de descanso para llegar a la tarde con una hora y media más de clase¿ Están cansados? Creemos que sí ¿ pero no será de las múltiples interrupciones que impiden su concentración? Para paliar la larga espera se están introduciendo clases extraescolares en el período de comedor, este aumento de clases por un lado es bueno para tenerlos entretenidos y disminuir el tiempo de patio, pero por otro lado están llegando a la clase de la tarde habiendo dado más clases extras en medio de la jornada curricular y posiblemente haciendo disminuir su atención. Con el horario continuado el paso al instituto no supone una ruptura tan grande con los hábitos de estudio adquiridos en el colegio, puesto que presenta el mismo horario, evitando fracasos debido a la adaptación. La jornada escolar única no significa una reducción de la jornada escolar ni en cuanto al profesorado ni al alumnado, sino al contrario una ampliación de sus posibilidades formativas, ya que las tardes se ofrecen como alternativas de formación de acuerdo con las aficiones o intereses de los alumnos en los distintos talleres o clases extraescolares que podrían empezar antes de las 4:00 evitando el largo tiempo en el patio para los que lo quisieran. El profesorado además de tener las mismas horas de clase con sus alumnos, por la tarde también participa en los talleres y clases extraescolares. Por otra parte el sistema de horario continuado permite obtener un mayor aprovechamiento de las instalaciones y recursos materiales que tiene el centro es deseable que el horario de apertura del colegio sea lo más amplio posible tanto durante el curso académico como en verano ya y que en un punto de referencia de educación y de encuentro excelente para nuestros hijos pero debe estar racionalizada sus actividades, de modo que una se han curriculares y obligatorias y otras estén disponibles según las aficiones de nuestros hijos o quizás en momentos en que por el trabajo de los padres no puedan atenderlos. En cuanto a los criterios sociofamiliares el horario continuado presenta una serie de ventajas, subsanando losdefectos que el horario partido conlleva. Los niños que van a su casa a comer tienen que apresurarse en la ida y en la vuelta. Comer rápidamente para que les dé tiempo. Meterles prisa. En definitiva se le genera mucho estrés y en muchos casos alimentación deficiente, dolores de estómago.... la comida se realizaria concluido la jornada curricular, por lo que sería una actividad más relajada, sin preocupaciones de posible examen o control que tengan después. En la mayoría de los casos no pueden comer con la familia hay pocas familias que puedan comer a las 12:30 o a la 1 la vida en familia debe ser tan importante como la vida escolar. También se aprecian desajustes de horarios de comidas entre los días laborables y los sábados domingos y vacaciones cuando ya se pueden incorporar a la familia y comer a las 2 o 2:30 o quizás más tarde incluso presentan distintos horarios con sus hermanos mayores que ya están en el instituto transformándose el comedor de las casas en una especie de casas de comidas donde cuando uno se acaban de comer otros empiezan sin posible convivencia y relegando el papel de madre al de esclava muchos de los niños que ahora tienen que asistir al comedor del colegio, porque no le da tiempo a comer en casa o porque sus padres no lo pueden recoger a las 12:30 se podrían comer en sus casas si se establece el horario continuado mejorando sustancialmente su calidad de vida y la de sus compañeros que sigan recogiendo el comedor del colegio. Pues uno de los principales problemas del comedor y generador de otros muchos problemas es la masificación( por término medio de cada clase de 20 niños, solo pueden comer en su casa, con el horario partido, cuatro o cinco niños.). Habría también más facilidad de conseguir becas de comedor para que ellos que necesiten. En un colegio público de Azuqueca que obtuvieron el horario continuado, han conseguido que para los niños que sigan necesitando el comedor, éste fuera gratuito según información de una de las madres. Hay muchos niños que tienen diversas alergias de comidas y se le hace muy difícil seguimiento en el colegio en los días malos que en otoño invierno y primavera pueden ser muchos los niños no pueden estar jugando al aire libre en espera de las clases de la tarde y tienen que estar en un espacio muy reducido cómo son los gimnasios y los pabellones incluso los pasillos de los centros porque no están acondicionados sobre todo los niños de infantil también tienen que pasar diariamente mucho tiempo en unas filas y en otras. otros de los beneficios sería cuando los niños están algo malitos descansaría y se recuperaría más rápidamente si pudieran ir a comer a casa y descansar allí o acostarse, sin tener que estar entrando y saliendo continuamente de sitios con calefacción y quizá sudando, al frío de la calle o del patio incluso muchos salen al patio en las horas del comedor sin abrigo y ya no lo pueden coger en esas 2 horas pues las clases están cerradas y según comentan los cuidadores tampoco les dejan recogerlas. por la tarde los niños pequeños de infantil se acuestan en las colchonetas o duermen un poco sobre un cojín encima de la mesa descansaría mucho mejor se pudieran dormir la siesta ya en su casa después de comer y sin prisas y habría menos contagios de virus y piojos que los que suceden al dormir todos juntos en un suelo sobre la colchoneta propagándose fácilmente las enfermedades. En las ventajas aumentadas se ha tenido en cuenta solo las que atañen directamente a los pequeños, sin contar con que un menor estrés en la familia y en los profesores contribuiría a un entorno mejor para los niños ,en definitiva, en los sitios donde se han implantado la jornada única están contentos y satisfechos tanto los padres como los profesores como los alumnos. En ningún colegio una vez implantado el horario continuo se ha querido volver atrás. Por dónde se ve implantado a lo largo de toda la geografía y son conocidos sus resultados, por allí es precisamente por donde continúa el cambio de jornada con mayor celeridad, a pesar de las duras condiciones impuestas por la administración. Ya son la totalidad o una gran mayoría los colegios de Gran Canaria Andalucía Castilla y la Mancha Extremadura Murcia asturias segovia etcétera en la Comunidad de Madrid ha empezado en Alcalá de Henares y todo el Corredor de Henares y en otros puntos de modo que en los últimos 4 años casi se han triplicado el número de colegios con jornada continua. por supuesto aumenta el rendimiento escolar permite tener una convivencia familiar en la mayoría de las familias. Debemos encaminar todos nuestros esfuerzos aumentar la convivencia. Convivir significa vivir juntos y no sólo dormir bajo el mismo techo o pagarles todas sus necesidades. La hora de la comida es el momento idóneo para comunicarnos con nuestros hijos día a día comprenderlos y darles una referencia para su vida no vale con preguntarle de vez en cuando qué tal va todo debemos mirarles a los ojos, comer con ellos, observarles, ponernos en su lugar, compartir sus ilusiones es decir vivir con ellos todos los días. En la campaña realizada por el Ministerio para prevenir el alcoholismo en la adolescencia se ha escogido como tema precisamente la frase "comunícate con ellos". la jornada continua no es solamente un cambio de horario sino que debe presentarse como un proyecto de educación completa, así lo establece la ley, donde pueden quedar solucionados otros temas como el comedor y su entorno, la siesta de los pequeños, las actividades extraescolares, el peso de las mochilas y los deberes en casa. El colegio debe presentarse como un referente ideal para nuestros hijos. El horario de apertura debe ser lo más amplio, los niños acabarán toda su jornada lectiva antes de comer entonces tendrán ya todos sus deberes que deben ser exclusivamente tareas que no le han dado tiempo acabar en la hora de clase o alguna cosa esporádica que tienen que repasar. Sus mochilas están preparadas. Tendrán un descanso y el tiempo del comedor. transcurridas una hora a las 3 se pueden organizar una clase de estudio tutorizada con profesores para que los chicos puedan realizar las tareas que les falten en una atmósfera de estudio donde el profesor cuidara que todos trabajen y podrá atender a las dudas que le plantee los alumnos para hacer sus ejercicios. Mientras en este tiempo para los pequeños se puede organizar después de la comida una clase de relajación, también autorizada de modo que los niños pueden descansar y dormir su siesta.

 de esta forma a las 4 los chicos se sentirían libres para irse a casa habiendo dejado las mochilas en sus taquillas ir a las actividades extraescolares que tenga ese día organizarse para hacer sus deportes favoritos quedar con sus amigos ir a la biblioteca o salir con sus familias.

 en el colegio se pueden organizar partidos de fútbol baloncesto o cualquier otra actividad por las tardes para los que se quieran apuntar en el artículo de la psicóloga infantil nos dice por la tarde es bueno que se haga ejercicio al aire libre el momento idóneo para ello abarca desde las 5 hasta las 9 de la tarde ya que es entonces cuando los pulmones y el corazón trabajan con más eficacia y el organismo puede aprovechar mejor sus reservas energéticas. Con todo esto se habrá conseguido evitar recreos en el patio nocivamente largos y su contra educación y habremos logrado que sepan racionalizar su trabajo hacer sus deberes lo primero y sentirse libres con el sentimiento del trabajo realizado, para disfrutar de su energía y de su juventud, sin arrastrar mochilas ni estar esclavizado todo el día, con el cargo de conciencia de sus deberes sin hacer.

 muchos de los datos tratados aquí se han tomado de diferentes memorias de colegios con jornadas continúas de la información aportada por el estudio Realizado de Mariano Fernandez Enguita encargado por la Comunidad de Madrid y que paradójicamente fue un estudio planeado para desacreditar la jornada continua pero que muestra un gran volumen de datos que apoyan la idea de la jornada continua medio millar de textos documentos medio centenar de personas entrevistadas y en la visita de dos docenas de centros y por supuesto de la propia experiencia de los centros.

 "SI A LA JORNADA CONTINUA"

 



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