Suite à la nouvelle réforme imposée pour le bac 2020-2021, les programmes sont beaucoup trop chargés et les élèves ne sont pas prêts à passer des épreuves de bac pouvant mener à l’échec en classe de 1ère. Certains n’ont même pas entamé tous les chapitres par manque de temps donc les élèves ont le risque de tomber sur un sujet inconnu et inadaptés. Les E3C sont des épreuves ponctuelles qui portent sur les enseignements du nouveau tronc commun et non évalués aux épreuves finales : histoire-géographie, enseignement scientifique (uniquement pour la voie générale), les langues vivantes A et B, EPS et les mathématiques (uniquement pour voie technologique).

Les conséquences de cette réforme:

* Bac local et inégalitaire 
* Bac en continue qui cause des problèmes d'anxiété parfois graves
* Impact psychologique non négligeable pour des adolescents (cas de dépression)
* Choix de l'orientation prématurée (dès la seconde)
* Programme surchargé
* Programme au niveau trop élevé
* Incertitude sur le déroulé des futures épreuves (le grand oral)
* Épreuves organisées trop tôt et pour la plupart mal organisées
* Sujets non traités par les enseignants due au manque de temps important

Cette réforme à été mise en place de manière prématurée. Imposer ces conditions de travails à des adolescents en développement ne peut fonctionner. Celle ci aurait dû être bien plus réfléchie. Les enseignants n'étant eux même pas prêts et en manque de temps, comment voulez vous que des résultats positifs soit tirés de cette "expérience" ?
Nous ne sommes pas des cobayes.