¡Hola! Me presento, soy Sara Cardona y vivo en Zaragoza capital. Soy una mamá muy preocupada con la Educación de mi hijo de 7 años (como tantos progenitores en España), ya que se encuentra en "tierra de nadie". Tiene pronosticada una discapacidad intelectual, pero creemos que no la suficiente, para ir a un Colegio de Educación Especial, tal como el Colegio Público de Educación Ordinaria que asiste, nos indica cada año. Él va avanzando en su aprendizaje, es muy sociable, cariñoso, va muy contento a su colegio, le encanta estar y jugar con sus compañeros y sé que es recíproco. Simplemente su madurez es algo inferior a los de su edad. Él necesita del estímulo de sus compañeros de clase, para aprender día a día. No tiene el mismo nivel que el resto, pero cada día se esfuerza para ser uno más en su clase. El Colegio Público Ordinario nos informa y traslada que debe ir a un Colegio de Educación Especial, alegando que no dispone de medios ni recursos necesarios que mi hijo Adrián, requiere. Por nuestro lado, hemos consultado con Profesionales de Colegios de Educación Especial e incluso en Atención Temprana-Postemprana y Logopedia (donde él acude cada semana desde hace tiempo), y todos nos informan que él no encajaría en un Colegio de Educación Especial y que para el bien del niño y su evolución, debe estar en un Colegio de Educación Ordinaria, donde pueda relacionarse con el resto de niños y niñas para reforzar y ayudar a su evolución personal. Las personas con discapacidad han tenido que luchar contra los prejuicios de la sociedad durante mucho tiempo, por este motivo y más en el campo de la Educación, creo que en la INCLUSIÓN, es la solución para muchos niños y niñas de esta país. ¡No es justo que quieran trasladar, a todos estos niños y niñas, a otro centro porque no lleven el mismo nivel! Hay muchos niños y niñas en España, que tienen una discapacidad intelectual, sensorial o motriz, los cuales no encajan ni en un Colegio de Educación Especial ni en un Colegio de Educación Ordinaria, ya que no tienen la misma capacidad de aprendizaje que el resto. Por este motivo, solicito al Ministerio de Educación, a la Ministra de Educación, al Gobierno y en definitiva a la Ciudadanía, a que firme está petición para que al igual que se incluyen en algunos Colegios Públicos Ordinarios las Aulas Tea (para niños con trastornos de espectro autista), se incluyan Aulas Especiales de Refuerzo, en las que se personalice, potencie y fortalezca la evolución de estos niños y niñas. Creo firmemente, en la Enseñanza Pública e Inclusiva, para que todos los alumnos y alumnas con discapacidad tengan las mismas oportunidades de desarrollo. Muchas gracias por tu apoyo. Entre todos debemos construir un mundo mejor por y para nuestros hijos e hijas.