La formación de nuevas generaciones requiere profesores cultos y permanentemente actualizados en todas las áreas básicas del desarrollo humano: filosofía, ciencia y tecnología; requieren un subsistema educativo diseñado para ese fin, que a los profesores en servicio les otorgue dentro de su horario laboral, el tiempo y los recursos para recibir formación, en instituciones públicas con solvencia académica, sin fines de lucro.

En las administraciones pasadas el principal problema ha sido la simulación en todos los actores sociales que intervienen en los procesos de preparación de los docentes, incluyendo a estos últimos; la promoción laboral y salarial ha sido el móvil que impulsa al profesor a participar por su cuenta en cursos onerosos de dudosa calidad que "ofertan" empresas privadas financiadas en gran parte por el propio sector público y los recursos personales de los docentes.

Las contadas instituciones públicas de educación superior que imparten posgrados a los profesores de educación básica carecen de infraestructura, equipos humanos y recursos financieros para ofrecer una adecuada cobertura  a todas las zonas escolares, sobre todo a las más alejadas de los centros urbanos.