La menor, acude a un centro de educación ordinaria en el cual no se le da respuesta ni la atención necesaria a su diversidad funcional intelectual (retraso madurativo), por ello, su tutora legal, en este caso su progenitora se ve contantemente involucrada en un reclamo de atención para que su hija pueda obtener el apoyo a la intervención educativa de nivel 2, es decir, la presencia en un centro ordinario de manera conjunta con un profesor/a de apoyo específico, garantizando de esta manera la plena inclusión e integración de la menor en esta, nuestra sociedad y no por el contrario excluyéndola en un centro de educación especial.