L'intitulé des questions du sujet B mobilisation des connaissances ne prend en compte que la partie orthodoxie libérale des courants de pensée économique.

Les élèves n'ont donc pas à confronter les différents points de vue enseignés ( à moins qu'on ne leur en enseigne qu'un ) mais uniquement à se livrer à un exercice de dialectique glorifiant l'un de ses points de vue érigé en vérité.

L'enseignement de l'économie ne doit pas être un endoctrinement.

Que se passera t-il pour les élèves qui ne pensent pas que l’innovation peut aider à reculer les limites écologiques de la croissance ?

Ou que l’action des pouvoirs publics en faveur de la justice sociale peut produire des effets pervers ?

L'école de la République se doit de former des citoyens à l'esprit critique affûté, non des ayatollahs de l'idée de croissance infinie dans un monde fini.