Desde o início da pandemia, os pais de alunos da escola particular São Paulo sofrem com a má gestão da crise que a administração escolar vem realizando. Durante os nove meses de 2020 em que as escolas de São Paulo estiveram fechadas, a maioria das famílias continuou honrando suas mensalidades, esperando que a escola tomasse atitudes positivas em relação ao retorno das aulas presenciais.

Em outubro, quando medidas governamentais de saúde permitiram o retorno das crianças às escolas, enquanto muitas escolas conseguiam receber grande parte dos alunos para várias horas de aulas presenciais por dia, as famílias surpreenderam negativamente, recebendo as crianças por tempo insuficiente para realizar o reforço escolar, o que é especialmente necessário para crianças não francófonas.

Com a expectativa de retorno híbrido às aulas em 2021, as escolas particulares de São Paulo (por exemplo, Pueri Domus, Arquidiocesano, Dante, Santa Cruz, Bandeirantes, Porto Seguro, Rio Branco) apresentaram o plano dos pais em 2020. retorno e priorizou alunos da educação infantil para aulas presenciais de acordo com as diretrizes do governo e das principais entidades internacionais e seguindo o exemplo dos principais países europeus, incluindo a França. Essas escolas estão recebendo as crianças desse grupo entre quatro e cinco vezes por semana de forma presencial.

O de São Paulo só se manifestou 3 dias antes do início das aulas (29/01), deixando pouco ou nenhum tempo para os pais se organizarem. O horário apresentado mostrou-se inadequado, uma vez que a escola se propunha a receber as crianças da Educação Infantil apenas três dias a cada duas semanas, sendo o restante do horário preenchido com aulas à distância, criticadas veementemente pela OMS para essa faixa etária, e atividades ser realizado de forma independente pelas crianças, o que inviabiliza que 85% das famílias tenham atividades laborais durante o dia.

Além disso, durante a primeira semana de aula, as famílias já foram enviadas, além de vários e-mails com informações incorretas, “errata” e informações conflitantes entre as secretarias da escola.

Nesse sentido, pedimos:

1. Alterações no calendário proposto, priorizando o ensino presencial, principalmente para as crianças da educação infantil e menor incidência de aulas via equipamentos eletrônicos - EAD;

2. Comunicação efetiva com os pais, que precisa ser direta e constante, sem a intermediação obrigatória da Associação de Pais, ou dos pais representantes da sala de aula, principalmente neste momento tão atípico de pandemia;

3. Melhorias na organização e gestão das aulas e atividades propostas, de forma a aproveitar melhor os recursos físicos existentes e o tempo de permanência das crianças no ambiente escolar.

Depuis le début de la pandémie, les parents d'élèves de l'école de São Paulo souffrent de la mauvaise gestion de crise menée par la direction de l'école. Pendant les neuf mois de 2020, lorsque les écoles de São Paulo ont été fermées, la plupart des familles ont continué à honorer leurs frais de scolarité, espérant que l'école adopterait des attitudes positives concernant le retour aux cours en présentiel. .

En octobre, alors que les mesures sanitaires gouvernementales permettaient aux enfants de reprendre le chemin de l'école, alors que de nombreuses écoles parvenaient à recevoir une bonne partie des élèves pour plusieurs heures de cours en présentiel par jour, elles prenaient les familles par surprise, recevant des enfants pour un temps insuffisant. effectuer le renforcement scolaire, nécessaire surtout pour les enfants non francophones.

Espérant retourner à l'école en 2021 de manière hybride, les écoles privées de São Paulo (par exemple Pueri Domus, Archidiocesan, Dante, Santa Cruz, Bandeirantes, Porto Seguro, Rio Branco) ont présenté à leurs parents en 2020 le retour et ont donné la priorité à élèves de maternelle pour des cours en présentiel selon les directives du gouvernement et des principales entités internationales et à l'instar des principaux pays européens dont la France. Ces écoles reçoivent en personne les enfants de ce groupe quatre à cinq fois par semaine.

L'école de São Paulo ne s'est présentée que 3 jours avant le début des cours (le 29 janvier), laissant peu ou pas de temps aux parents pour s'organiser. Le calendrier présenté s'est avéré insuffisant, car l'école proposait de n'accueillir les enfants de l'éducation préscolaire que trois jours toutes les deux semaines, le reste du calendrier étant rempli d'enseignement à distance, fortement critiqué par l'OMS pour cette tranche d'âge, et des activités à réaliser de manière autonome par les enfants, ce qui rend impossible pour 85% des familles qui ont des activités de travail pendant la journée.

De plus, lors de la première semaine de cours, des familles ont déjà été envoyées, en plus de plusieurs courriels contenant des informations erronées, et des informations contradictoires entre les services scolaires.

Par conséquent, nous demandons :
1. Modifications de l'horaire proposé, donnant la priorité à l'enseignement en face à face principalement pour les enfants de la maternelle éducation de la petite enfance e moins d'incidence des cours via des équipements électroniques - EAD ;
2. Une communication efficace avec les parents, qui doit être directe et constante, sans intermédiation obligatoire de l'APEEE ou des parents représentant la classe, surtout en cette période très inhabituelle de pandémie ;
3. Amélioration de l'organisation et de la gestion des classes et des activités offertes, afin de mieux utiliser les ressources physiques existantes et le temps passé par les enfants en milieu scolaire.