Professionnels enfance 05

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    Petitioning maires 05, Sénat, Assemblée nationale, ministre de l'education, ministre de la santé

    Alerte de 100 professionnels sur les risques des mesures sanitaires sur les enfants

    La lutte contre la propagation du virus VS la restriction des libertés des enfants : Les professionnels sonnent l’alarme ! Renforçant les mesures sanitaires visant à lutter contre la propagation de la Covid-19, le Décret du 29 octobre 2020 impose, notamment, pour une durée illimitée, le port du masque à l'école dès 6 ans et un reconfinement (entrainant la suppression de toutes leurs activités sportives et culturelles en ville comme en pleine nature). Nous, professionnels de l’enfance et de la famille (avocats.es, éducateurs.trices, orthophonistes, psychologues, enseignants.es, équipes éducatives…), constatons que les restrictions des libertés imposées aux enfants, qui s’inscrivent dans la durée, vont à l'encontre de nos valeurs, des connaissances scientifiques actuelles sur le sujet mais surtout de nos espérances pour offrir le meilleur terrain de développement possible aux enfants.  Nous dénonçons aujourd’hui les atteintes disproportionnées aux droits des enfants. Si la question de la pandémie est à prendre en compte, en tant que professionnels de l'enfance nous entendons interpeler les pouvoirs publics quant aux réponses institutionnelles apportées qui limitent de façon disproportionnée les droits fondamentaux des enfants.  Les mineurs, compte tenu de leur vulnérabilité, doivent faire l’objet d’une attention et d’une protection particulière. De nombreux textes, supra légaux, fixent leurs droits. Parmi eux, la convention internationale des droits de l'enfant (CIDE) qui vise à reconnaître et protéger les droits spécifiques des enfants. Des restrictions peuvent être apportées aux droits et libertés fondamentales mais pour qu’elles soient juridiquement valables, elles doivent nécessairement être proportionnées au but recherché, c’est-à-dire qu’elles doivent être adéquates, nécessaires et proportionnées et « Dans toutes les décisions qui concernent les enfants, (…) l’intérêt supérieur de l’enfant doit être une considération primordiale » (art.3 de la CIDE). De nombreux professionnels de santé (tribune du 1er novembre 2020 : pédopsychiatres, psychologues, neuropsychiatres, pédiatres) ont déjà alerté sur les répercussions du confinement et du port du masque pour les enfants dans le cadre scolaire, voire l’inutilité de cette dernière mesure du fait de leur incapacité à le porter de façon adéquate. Sur le plan de la santé, nous constatons que le port du masque entraine parfois des malaises, des maux de tête intenses, une sensation d'étouffement et d'hypoxie, un sentiment d’isolement et de déprime, le développement de peurs et d’angoisses liées à la surveillance permanente de leurs gestes par l'adulte ou à des réprimandes et sanctions lorsque le masque est estimé ne pas être porté correctement. Pour certains enfants, il s'agit de subir ces dommages durant les 8 heures de port de masque qu'on leur impose quotidiennement sans pause pour respirer normalement et récupérer les ressources physiques et cognitives. Sur le plan de l’apprentissage, l’ensemble des compétences langagières (orales et écrites) et cognitives sont affectées par le port du masque. L'écoute, l'attention, l’articulation, la compréhension, la maitrise de la voix sont impactées. La vision, pour qui porte des lunettes, est impactée. L’interaction avec le monde et ses pairs est impactée. Le bien être  physique et psychologique est impacté. Le port du masque impose un auto contrôle permanent et extrêmement coûteux sur le plan cognitif pour les enfants (y compris lorsque cet auto contrôle est automatisé). Le port du masque sature les aptitudes exécutives (inhibition, attention et flexibilité mentale) très sollicitées au cours des apprentissages et réduites chez l'enfant. Sur le plan des aptitudes communicationnelles, le port du masque entrave la reconnaissance des émotions et du langage infra verbal qui passe par les mimiques et les expressions faciales. Or, le droit à l’éducation est consacré dans les articles 28 et 29 de la CIDE, l’éducation étant alors entendue au sens large en ce qu’elle doit notamment viser à favoriser l’épanouissement de la personnalité de l’enfant et le développement de ses dons et aptitudes mentales et physiques dans toute la mesure de leurs potentialités mais également viser à préparer l’enfant à assumer les responsabilités de la vie dans une société libre, dans un esprit de compréhension, de paix, de tolérance. Le droit des enfants aux loisirs, aux activités récréatives et culturelles (art.31 de la CIDE) est également entaché. Le vivre et le faire ensemble, l'ouverture culturelle, l'apprentissage de techniques (activités musicales, sportives, artistiques....) hors le cadre scolaire sont pourtant essentiels pour apprendre à faire preuve de tolérance, d'entraide, d’empathie et permettre aux enfants de s'épanouir dans une société à laquelle ils se sentent appartenir.  Or, les mesures sanitaires mises en place depuis 9 mois entravent les interactions sociales et la possibilité d’appartenance à un groupe pourtant essentiels à la construction de leur personnalité et à l’apprentissage du vivre ensemble. Si la responsabilité d’élever l’enfant et d’assurer son développement incombe au premier chef aux parents qui doivent être guidés avant tout par l’intérêt supérieur de l’enfant pour prendre les décisions les concernant (art.18 de la CIDE), ce rôle est inhibé par la mise en place de règles sanitaires impératives qui ne peuvent être remises en question aujourd’hui par les parents eux-mêmes, même s’ils estiment qu’elles sont contraires à l’intérêt de leur enfant. Or, la responsabilité parentale est un des socles de l'organisation sociale et tout comportement pouvant ressembler à une substitution du rôle parental est à proscrire. En outre, il nous paraît dangereux de faire peser sur les enseignants et les chefs d’établissements scolaires l’application et le respect de ces mesures, parfois en contradiction avec les valeurs qu’ils souhaitent leur transmettre. Le risque de perte de confiance dans les institutions et les structures qui ont en charge l'éducation scolaire est grand et place enseignants et chefs d'établissement en grande difficulté. Nous le constatons déjà au vu du nombre d'enfants déscolarisés et personnels en souffrance depuis le 2 novembre.  Nous avons le devoir de mettre en sécurité sanitaire, psychologique, psychoaffective et psychosociale tous les enfants dont nous avons la responsabilité.  L’intérêt supérieur de l’enfant doit primer, y compris lors de la gestion d’une telle crise sanitaire ! Pour cela, il est urgent d’évaluer bien plus globalement le coût bénéfices/risques des mesures restrictives imposées car nous rappelons que la santé est un état de complet bien-être physique, mental et social et pas seulement une absence de maladie ou d'infirmité, selon l'OMS, d’autant qu’aucune étude n’évalue clairement le bénéfice des restrictions imposées aux enfants.  Il est urgent d’ouvrir le débat démocratique en écoutant la position des parents, parfaitement capables de protéger leurs enfants, et de nous écouter, professionnels de l’enfance, quant aux risques encourus sur leur développement global. Nous estimons que le prix à payer est trop lourd et nous, professionnels, vous alertons sur ces mesures irraisonnées risquant d’entraver le développement de la génération future. tribunepros05@protonmail.com   SIGNATAIRES : Cécile ONFRAY, Educatrice de jeunes enfants/ formatrice, Guillestre  Gaëlle MATHIEU, Avocate, Embrun Aurélie HULOT, Animatrice socioculturelle/formatrice, Gap Emmanuelle BACOU, Orthophoniste, Guillestre Héloïse DUPONT, Psychologue hospitalière, Briançon et Embrun Laure BLANC, Professeure des écoles, Puy Saint Eusèbe Canelle GUEYDAN, Psychologue clinicienne, Briançon Nicolas MICHAUD FIDEY, Psychologue clinicien et neuropsychologue, Briançon Elsa VALENTIN, Autrice jeunesse animatrice d'ateliers d'écriture, Saint Crépin Mélodie ARNOULD, Neuropsychologue, Gap Géraldine LAGARDE, Professeure des écoles  Réotier / St Clément Gaëtan MARTINON, Educateur à l'environnement, Châteauroux les Alpes Agnès MARSEILLE, Monitrice-éducatrice, Savines le lac Barbara FOUGNON, Intervenante en Arts Plastiques, Montdauphin Lucile JOURDAN, Intervenante théâtre, Briançon Jessica HAYES, Educatrice de jeunes enfants, La Roche de Rame  Céline PLOUSEY, Psychothérapeute, Puy-Sanières Claire BOUYALA, Professeure des écoles, Abriès Céline SOULIE, Professeur de danse, Eygliers Cécile DUBOIS, Intervenante en Education à l'environnement, Guillestrois Stéphanie BRISSON, Psychologue, Embrun Olivier PLANUS, Educateur sportif, Eygliers Anne LOPEZ, Psychomotricienne/conteuse, Hautes-Alpes Laure DE SARTE, Professeur de piano, La Roche des Arnauds  Romaric GANDON, Chiropracteur, Embrun  Sophie SAVINA, Médiatrice culturelle et formatrice Hautes-Alpes Virginie JEAN, Assistante d'Education, Embrun Isabelle NATAF, Educatrice de jeunes enfants et AESH, Embrun Emilie DI CARLO, Psychologue Clinicienne Libérale, Gap et Saint Firmin Leslie LOMBARD, Psychologue, Hôpital de Gap et en libéral Sophie COTTIGNY, Ludothécaire/formatrice, Guillestrois  Arnaud TOUZET, Intervenant clown, Guillestrois  Hélène ROBEIN, Avocate, Embrun Karine GHIGONETTO, Avocate, Gap Marie LAGIER, Professeure de soutien scolaire en mathématiques, Embrun Sandrine CHARRIOT, Enseignante, Le Poet Sylvie VIDALEN, AED, Embrun Quentin REYNAUD, Educateur sportif, Guillestre Erika BAVAROIS, AESH/éducatrice sportive, Réotier St Clément Odile POMMIER, Animatrice d’ateliers d’écriture Laure THUET, Educatrice Montessori/consultante parentale, Gap Marilou PEYROTTY, Ostéopathe DO MROF, Embrun Agathe RAGO, Ostéopathe DO MROF, Gap Suzy PLACHTA, Psychologue clinicienne, Embrun Aude ROMA-COLLIGNON, Avocate, Gap Magdalena HELLEQUIN, Educatrice spécialisée, Embrun Lucie OGER, Psychologue clinicienne, Embrun Aude DURAND, Enseignante spécialisée, Guillestrois Noémie CHAIX, Gestionnaire EAJE, Briançon  Corinne PAGES, Enseignante de danse, Embrun  Catherine SUIRE, Psychologue, Gap Bénédicte HUTTINGER, Professeur de musique, La Roche des Arnauds Julie GEGOUT, Osthéopathe, Guillestre Valérie BOURRET, Intervenante en Arts Visuels, Département 05  Hilde RAMAN, AED, Embrun  Fanny ECOCHARD, Psychologue clinicienne, Gap Aurore EGROT, Psychologue clinicienne, Gap François-Noël GIRAUD, Médecin retraité, Manteyer Lydie LE SQUER, Educatrice scolaire, Gap Myriam DE VECCHI, Professeure des écoles, La Roche des Arnauds  Anne Claire BEL, Psychologue de l'Education Nationale, L'Argentière-La-Bessée Hamrijan CARMONA , Educatrice de jeunes enfants Gap  Sandra BOEUFGRAS , Educatrice spécialisée Gap Mireille BESSON, Monitrice-éducatrice Gap  Dominique DUMESTE, Ludothécaire, Gap Violaine BAILLE, Orthophoniste, Gap  Elsa NADAL, Professeure des écoles, Gap Céline NEDELEC, Assistante sociale, Conseil Départemental, Gap Julie CASSIN, Professeure des écoles, Aiguilles Julie MERLIN, Professeure des écoles Johanna OSMOND, Professeure des écoles, Queyras Séverine SALIOU, Ludothécaire, Gap Pauline LATIL, Professeure, Gap  Caroline BRUNO, Professeure des écoles, Embrun Margaretha De PAUW, Agent technique école, Puy st Eusèbe Emilie LE MAIRE, Auxiliaire de puériculture, Embrun  Gersende PARRENIN, Professeure des écoles, Saint Clément / Réotier Lucas MALZAC, Professeur, Gap Marina DEVOS, Educatrice spécialisée, Briançon Lisa DIAS PEREIRA, Educatrice spécialisée en CAMSP, Briançon   Laura GILLET, Infirmière, L'Argentière la Bessée  Elsa MEJEAN, Professeure des écoles, Ceillac  Maud GAGET, Directrice d'école, Puy Saint Eusèbe Magali CASAVECCHI, Directrice de crèche, La Batie Neuve Vanina DONEDDU, Professeure de danse, Embrun Piotr CHYC, Professeur de musique, Embrun Yoma MARTI GALTIER, Intervenante en Arts Plastiques, Champsaur  Anne RIGAUD, Sophro-analyste/ Ancienne professeure, Gap Céline, ALLAVENA, Psychologue en CAMSP, CMPP, Briançon Gilles PIERRARD, Enseignant/Guide de haute montagne, Gap Didier BRUNA-ROSSO, Professeur des écoles, L'Argentière la Bessée Marianne BODRERO, Educatrice de jeunes enfants, Aiguilles en Queyras  Julie BURAUD, Intervenante théâtre en école et collège, Châteauroux les Alpes Claire TANNE, Psycho praticienne, Briançon  Amandine DREYFUS, Art thérapeute, Embrun Stéphanie LAURENS, Psychologue, Briançon Anna FALCAO-GERBER, Psychologue clinicienne, Briançon Florence CHALANDON, Directrice Ecole européenne de l'aventure, Serre-Chevalier Sally CAMPUSANO TORRES, Intervenante théâtre, Briançon  Maëlle DUVILLARD, Educatrice sportive, Puy Saint Vincent  Sandrine DI ROCCO, Animatrice socio-culturelle, Hautes-Alpes Elvire CORNILLON, Educatrice spécialisée, Gap

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