Profesores de segundas lenguas extranjeras de la CAM

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    Petitioning Enrique Osorio Crespo, Isabel diaz ayuso, Isabel Celaá Diéguez

    No al nuevo decreto de educación de la CAM ¡Segunda lengua extranjera obligatoria, ya!

    La Comunidad de Madrid pretende reducir de dos a una única sesión semanal la clase de la Segunda Lengua extranjera en la ESO a través de un decreto que se validará en breve. Esta reducción supone reducirla a la insignificancia y condenarla a su desaparición. La Comunidad de Madrid justifica esta decisión con la necesidad de luchar contra la obesidad con la implantación de una tercera hora de Educación Física, pero la realidad es que los centros no disponen de instalaciones para acoger esta tercera hora y en la mayor parte de los casos se impartirá de forma teórica en el aula.  Es comprensible que las autoridades se preocupen por la salud de los jóvenes madrileños, pero esto no se hace sacrificando la enseñanza de algo tan imprescindible como el aprendizaje de un idioma en una Europa que apuesta por un modelo de educación plurilingüe, sino invirtiendo en instalaciones en los centros, apostando por la educación por una alimentación sana y realizando actividades que fomenten la actividad física en recreos y fuera del horario escolar. Una clase de 55 minutos por semana no basta para impartir un idioma, ni desarrollar las competencias mínimas para que los alumnos puedan adquirir una base mínima. Tampoco permitiría que se pudiesen realizar actividades que enriquecen tanto como la asignatura (trabajos dentro y fuera del aula, práctica oral, contar con un/a auxiliar de conversación, realizar intercambios viajando o a través de emails o redes sociales, dar clases de contenidos socioculturales que enriquecen a los alumno/as). A lo largo de los últimos años, el segundo idioma, sea este francés, alemán o italiano, se ha visto desprotegido por las distintas leyes y desarrollos curriculares autonómicos, y el caso de Madrid es especialmente llamativo: los alumnos de Bachillerato han pasado de cuatro a dos clases semanales, los de 4º de la ESO de tres clases a dos. Ahora se plantea incluso reducir el segundo idioma a una raquítica sesión semanal durante toda la ESO. España puede enorgullecerse de que sus alumnos dominen mucho mejor el inglés que en el pasado, pero, el nivel de dominio del segundo idioma, que sirve para destacar en el mercado laboral de hoy y de mañana, es mediocre. Los alumnos merecen una oportunidad: la de afrontar el futuro con la seguridad de que el Estado y las Comunidades Autónomas no convierten el currículum en una variable de ajuste presupuestario. La educación no es un gasto social, sino una inversión en el futuro de todos. ¿Por qué cerrar puertas en pleno siglo XXI así? ¿Por qué limitar el aprendizaje de nuestros hijo/as, de nuestro/as alumno/as? ¿Por qué obligar a sus familias a gastar recursos para el segundo idioma fuera de su horario escolar? Pedimos a la Ministra de Educación que se blinde la enseñanza del segundo idioma opcional como materia de obligada oferta (como lo es en la mayor parte de los países de la Unión Europea) en la Eso y Bachillerato para volver a un camino del que no debimos salir, el recomendado por la Unión Europea (a la que a pesar de pertenecer parecemos no hacer demasiado caso). Pedimos a la Presidenta de la Comunidad de Madrid, Sra. Díaz Ayuso y al Consejero de Educación, Sr. Ossorio que velen por la salud de los jóvenes madrileños sin liquidar al segundo idioma, dándole el valor que debe tener y siempre ha tenido. Nadie en 2020 puede ser tan ingenuo como para afirmar que se puede prescindir del segundo idioma.  Pónganse de acuerdo, por el bien de nuestros hijos y alumnos y ofrézcanles, en lugar de un espectáculo político, una ley orgánica que sirva para mejorar la formación de todos y todas. 

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